我第一次开始创作是在张欣妍4岁时，那是第一次带孩子出远门，到碧峰峡。从那以后，每带孩子去一个地方，我都要画一个故事，把自己的感受表现出来，看到什么，想到什么，全部用绘本的形式记录下来。远到桂林、海南、北京、杭州、西安、呼伦贝尔、广州、深圳、西双版纳、昆明，近到碧峰峡、西昌……都留下了我带孩子出游的记录。每次出行，我每天平均创作大约10张，且每一次都会用不同的风格作画。
　　最开始画的时候，就是单纯的记录，后来我慢慢发现，在画纸上，还可以将相关的诗词、典故和心情都画上去。例如去呼伦贝尔的那一次，有图片，有文字，可以说是精心设计的。去桂林的时候，我们一开始就有了出行计划，把一些需要掌握的知识和跟课文相关的文章、诗词、典故等准备好，回来的时候，我们就收获了美丽的画册了。
　　在旅行中增长见识，在绘画中找到乐趣。通过这种方式，女儿爱上了学习，我爱上了这种创作方式。我们共同得到了进步。比如去杭州，女儿就发现了人民币上的三潭印月景观；去钱塘江观潮，我们共同体会和理解了小学课本中的钱塘江观潮。
　　有一天在北京故宫，走着走着，女儿突然对我说：“妈妈，皇帝的家怎么那么大，走一天都走不完，好累哦。看来当皇帝也不容易。”回来后，我们一起画了一张清朝历史表。很多东西的学习，就这样潜移默化地改造着我们。
　　最重要的是，这些游记作品都是在旅游过程中，每天按行程创作的。我是想着，如果不做点什么，每次看过就忘，而边玩边画，实际上也是学习的过程。在我创作的时候，小欣妍就在一边涂鸦，后来很多的旅游故事，女儿会跟我分别创作，我们已经画了两三百幅画了。欣妍的同学们都很羡慕她，说她是草小“未来的大画家”。
　　画册不仅是我们母女的游记，还是我们互通心灵的记录。小时候张欣妍很喜欢蝌蚪，到了春天每个星期都去抓，放在家里，因为没有生长环境，蝌蚪总是死亡。我就给她画了蝌蚪的故事，故事里，蝌蚪是要和媽妈在一起的。女儿看了我画的故事后，就不再抓蝌蚪回家，每次看到蝌蚪就会说，它要跟它的妈妈在一起。
　　我觉得，在孩子小的时候，画画讲故事比讲大道理，她更容易接受。
　　这就是我的育儿心得，希望给我点个赞！