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探讨注意力训练课程改善学生注意力的效果,以及情绪对注意力训练效果迁移的影响。随机选取某培训机构参加注意力训练课程的60名学生,分为实验组和对照组,对两组学生进行前后测试,同时通过情绪自评问卷考察情绪对注意力训练效果的影响作用。数据采用spss13.0进行统计分析。结果显示,注意力训练后,实验组学生的注意力各指标有显著提升;注意力训练效果的迁移与情绪关系密切。