论文部分内容阅读
现代工程类型众多,对工程管理者提出了更高的要求。为了培养适应现代工程的工程管理者,工程管理专业的课程体系应既有规范性和统一性,又有一定的灵活性。因此,本文提出在总体框架设置上体现统一性,在具体课程设置时体现灵活性。文章从培养时间和培养方案两个维度进行课程体系架构,重点介绍了实践教学环节的内容,体现了工程管理的实践特性。