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烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出唯一的水壶摇摇，一个旅人说：“哎呀！太糟糕了，我们只剩半壶水了。”而另一个旅人却高兴地说：“是么？真幸运，我们还有半壶水！”其实我们的教育也像那半壶水一样，换一种角度来思考就会有不同的心情，不同的收获。
——题记
提到“班主任”三个字，我想应该会引發很多同仁们的感慨。对，作为班主任，我们终日都要为学生一天的学习琐碎所操心，曾经刚参加工作时的耐心、激情早已被琐事劳累所磨灭。而一天工作的疲惫，每当回到家就会烟消云散，因为家中有个精灵般的小儿，刚上幼儿园小班。虽说顽皮，但很可爱，工作一天的疲惫总能在与儿子的玩闹中消失。再想想班里的那67名学生，心中感叹：要是他们都像儿子那般聪明可爱就好了。
这一天，是幼儿园的亲子运动会，我满心欢喜地来到了幼儿园，第一次见识了儿子当学生的样子。个子较高的他，坐在教室的后排，只见，他时不时动动前排的同学，时不时又摇摇凳子，或是干脆走到教室一角玩些小玩具，老师两次过来摸摸他的头提醒他，不到一分钟，他又故伎重演。老师表扬有的小朋友坐得端正，姿势好看，他却回过头偷偷对我做了个鬼脸，也根本没有认真听老师讲有关运动会的事宜。此时，我又想到前几天老师还打来电话向我“告发”他的种种表现，儿子绝对算是让老师头疼的调皮鬼一族，我看在眼里，急在心里。要是我的学生，我一定上前严厉批评一番。可是，一下课，他就冲到我身边，给我个大大的拥抱，牵着我的手，还不停地告诉我在幼儿园中有趣的事。这一刻，我的心又被他的温暖融化了，刚刚的生气换成一个微笑。心想，小孩子嘛，淘气点正常。
“亲子运动会”开始了，运动场上顿时一片沸腾，孩子们尽情地释放着自己的天性。第一项活动是大人和孩子共同完成的“跳圈”游戏，儿子反应敏捷，跳完一个呼啦圈，我立即将后面的呼啦圈放到他的前面，连成一路，他接着马不停蹄地跳圈，就这样，在我们俩默契配合下，最后他是第一个跳到终点。“小脚踩大脚”游戏中，只见他的脚踩在我脚上，脚不离地。我带着他使劲往前冲，他紧紧地抓着我的手，又是率先跑向终点。孩子得意极了，我也很欣慰他有出众的运动潜力。但我并没有表扬他，只是告诉孩子那是因为有“合作”的力量，并提醒他，在幼儿园要多与老师、同学合作。
再回到学校，回到自己的那三尺讲台，又看见许多学生有不遵守纪律的迹象，我正欲像往常一样严加指责，可不知怎的，眼前出现了儿子的影子：看，有的同学，上课老爱不举手就大声嚷嚷，可许多意想不到的答案不都出自他的口中吗？有的孩子，平日里总是没坐相，要不趴在桌上，要不撅着屁股，可又有什么关系？他身体不老实，可听课专心啊！还有的同学，上课偷偷玩玩具，不认真听讲，作业也是应付了事，看着就觉得心烦，今天看来也不那么讨厌了，那虎头虎脑的样子，劳动课上，他还是挺卖力的，集体荣誉感不是很强吗？
老师对他们那么挑剔，可要是他们的父母看到了，或许就没有那么生气了，因为在父母的眼里，“他”就是独一无二的。我为何不能换个角度来看呢？我能容忍自己孩子的各种缺点，为何学生的一点错误就不能谅解？其实，不过是“爱”的天平有所倾斜罢了。
我们应该像妈妈一样，把学生当成自己的孩子一样教育。不论资质如何，不论听话与否，妈妈眼中都充满了慈爱温柔，因此妈妈眼中的孩子总是最棒的，不管他有多少缺点。因此，作为教师，我们要学会“睁大眼睛看学生的优点，眯着眼睛看学生的缺点”。妈妈的眼睛总能捕捉发现到孩子的优点，即使这优点很小。而很多时候，老师却往往忽视了，认为这是很寻常不过的。于是，学生学习的兴趣、积极性也被浇灭，各种表现总是那么的不尽如人意，抱怨厌烦也随之而来。原以为这样的严加管教，会使学生朝着更好更强的方向发展，可往往却适得其反。
沉思片刻，突然什么烦恼都消失了，我开始对着不举手就大声嚷嚷的同学，夸他思维敏捷，反应总是最快，可老师最喜欢先举手发言的孩子，他红了脸；又开始提没坐相的同学的问题，他的回答也很精彩，夸他上课很专心并顺势提醒他坐得端正就更棒了，他立马守规矩了许多……
像妈妈一样，把学生当成自己的孩子，对待每个孩子一视同仁，放下老师的架子，走进学生的生活，走进他们的心理世界。用最高的热情与信心来期待我们的学生，期待他们每一天的成长与蜕变，期待他们一点一滴的改变与进步。因为每一位学生都是一道独特的风景，只是需要从不同角度去欣赏而已；每一位学生都是花园中一朵美丽的鲜花，只是花开的时间不同而已。
像所有妈妈一样，把每个孩子当成我们心中的宝贝，用最大的耐心和爱心来指导我们的学生，指引他们从稚嫩走向成熟，从脆弱走向坚强，从懵懂走向智慧。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”换个角度看学生，你就会有不同的收获和感悟。他们正像沙漠中的那“半壶水”一样，我们要庆幸“我们还有半壶水”。我们用妈妈的眼光、用爱的心灵去发现，这样我们看到的更多的将是孩子们的闪光点。换个角度，便是海阔天空，或许你将会在工作中收到教育的幸福和快乐。
参考文献：
高伟.换个角度 海阔天空[J].语文天地，1999（3）.
编辑 赵飞飞
——题记
提到“班主任”三个字，我想应该会引發很多同仁们的感慨。对，作为班主任，我们终日都要为学生一天的学习琐碎所操心，曾经刚参加工作时的耐心、激情早已被琐事劳累所磨灭。而一天工作的疲惫，每当回到家就会烟消云散，因为家中有个精灵般的小儿，刚上幼儿园小班。虽说顽皮，但很可爱，工作一天的疲惫总能在与儿子的玩闹中消失。再想想班里的那67名学生，心中感叹：要是他们都像儿子那般聪明可爱就好了。
这一天，是幼儿园的亲子运动会，我满心欢喜地来到了幼儿园，第一次见识了儿子当学生的样子。个子较高的他，坐在教室的后排，只见，他时不时动动前排的同学，时不时又摇摇凳子，或是干脆走到教室一角玩些小玩具，老师两次过来摸摸他的头提醒他，不到一分钟，他又故伎重演。老师表扬有的小朋友坐得端正，姿势好看，他却回过头偷偷对我做了个鬼脸，也根本没有认真听老师讲有关运动会的事宜。此时，我又想到前几天老师还打来电话向我“告发”他的种种表现，儿子绝对算是让老师头疼的调皮鬼一族，我看在眼里，急在心里。要是我的学生，我一定上前严厉批评一番。可是，一下课，他就冲到我身边，给我个大大的拥抱，牵着我的手，还不停地告诉我在幼儿园中有趣的事。这一刻，我的心又被他的温暖融化了，刚刚的生气换成一个微笑。心想，小孩子嘛，淘气点正常。
“亲子运动会”开始了，运动场上顿时一片沸腾，孩子们尽情地释放着自己的天性。第一项活动是大人和孩子共同完成的“跳圈”游戏，儿子反应敏捷，跳完一个呼啦圈，我立即将后面的呼啦圈放到他的前面，连成一路，他接着马不停蹄地跳圈，就这样，在我们俩默契配合下，最后他是第一个跳到终点。“小脚踩大脚”游戏中，只见他的脚踩在我脚上，脚不离地。我带着他使劲往前冲，他紧紧地抓着我的手，又是率先跑向终点。孩子得意极了，我也很欣慰他有出众的运动潜力。但我并没有表扬他，只是告诉孩子那是因为有“合作”的力量，并提醒他，在幼儿园要多与老师、同学合作。
再回到学校，回到自己的那三尺讲台，又看见许多学生有不遵守纪律的迹象，我正欲像往常一样严加指责，可不知怎的，眼前出现了儿子的影子：看，有的同学，上课老爱不举手就大声嚷嚷，可许多意想不到的答案不都出自他的口中吗？有的孩子，平日里总是没坐相，要不趴在桌上，要不撅着屁股，可又有什么关系？他身体不老实，可听课专心啊！还有的同学，上课偷偷玩玩具，不认真听讲，作业也是应付了事，看着就觉得心烦，今天看来也不那么讨厌了，那虎头虎脑的样子，劳动课上，他还是挺卖力的，集体荣誉感不是很强吗？
老师对他们那么挑剔，可要是他们的父母看到了，或许就没有那么生气了，因为在父母的眼里，“他”就是独一无二的。我为何不能换个角度来看呢？我能容忍自己孩子的各种缺点，为何学生的一点错误就不能谅解？其实，不过是“爱”的天平有所倾斜罢了。
我们应该像妈妈一样，把学生当成自己的孩子一样教育。不论资质如何，不论听话与否，妈妈眼中都充满了慈爱温柔，因此妈妈眼中的孩子总是最棒的，不管他有多少缺点。因此，作为教师，我们要学会“睁大眼睛看学生的优点，眯着眼睛看学生的缺点”。妈妈的眼睛总能捕捉发现到孩子的优点，即使这优点很小。而很多时候，老师却往往忽视了，认为这是很寻常不过的。于是，学生学习的兴趣、积极性也被浇灭，各种表现总是那么的不尽如人意，抱怨厌烦也随之而来。原以为这样的严加管教，会使学生朝着更好更强的方向发展，可往往却适得其反。
沉思片刻，突然什么烦恼都消失了，我开始对着不举手就大声嚷嚷的同学，夸他思维敏捷，反应总是最快，可老师最喜欢先举手发言的孩子，他红了脸；又开始提没坐相的同学的问题，他的回答也很精彩，夸他上课很专心并顺势提醒他坐得端正就更棒了，他立马守规矩了许多……
像妈妈一样，把学生当成自己的孩子，对待每个孩子一视同仁，放下老师的架子，走进学生的生活，走进他们的心理世界。用最高的热情与信心来期待我们的学生，期待他们每一天的成长与蜕变，期待他们一点一滴的改变与进步。因为每一位学生都是一道独特的风景，只是需要从不同角度去欣赏而已；每一位学生都是花园中一朵美丽的鲜花，只是花开的时间不同而已。
像所有妈妈一样，把每个孩子当成我们心中的宝贝，用最大的耐心和爱心来指导我们的学生，指引他们从稚嫩走向成熟，从脆弱走向坚强，从懵懂走向智慧。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”换个角度看学生，你就会有不同的收获和感悟。他们正像沙漠中的那“半壶水”一样，我们要庆幸“我们还有半壶水”。我们用妈妈的眼光、用爱的心灵去发现，这样我们看到的更多的将是孩子们的闪光点。换个角度，便是海阔天空，或许你将会在工作中收到教育的幸福和快乐。
参考文献：
高伟.换个角度 海阔天空[J].语文天地，1999（3）.
编辑 赵飞飞