【摘 要】
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教师资源的开发既是一个概念也是一个过程.作为一个概念,主要探讨学校组织中最具有价值的资源--教师资源,是如何全面发展和充分利用的;作为一个过程,主要是从校长进行人事管
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教师资源的开发既是一个概念也是一个过程.作为一个概念,主要探讨学校组织中最具有价值的资源--教师资源,是如何全面发展和充分利用的;作为一个过程,主要是从校长进行人事管理的责任的角度出发,探讨不同的发展模式是如何与校长行为相互融合的.目前,中小学教师专业发展主要有五种模式.包括个体指导性发展模式;观察和评估模式;发展过程参与模式;培训模式;质疑模式.校长应该了解这些模式,并在其领导中对教师专业发展提供一定的作用.主要包括需求评估;建构和监控开发系统;科学评价和积极强化.校长应该为每个教师的专业发展“量体裁衣”,及时发现教师的需求和发展特点,为每个教师制定属于他们自身最好的发展规划.
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