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帮助学生习得目标语语法是外语教学的根本任务,语法教学的争论使外语教学的目标和手段变得不明朗,准确把握外语教学需要重新审视各种教学法对语法性质的认定,对现有主要教学法背后语法认知的分析表明：语法观对教学法起着决定作用,浮现主义语法观指导下的联想-认知教学法具有全面性。
语法认知与语法教学研究
【摘 要】
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帮助学生习得目标语语法是外语教学的根本任务,语法教学的争论使外语教学的目标和手段变得不明朗,准确把握外语教学需要重新审视各种教学法对语法性质的认定,对现有主要教学
【机 构】
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连云港师范高等专科学校外语系
【出 处】
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淮海工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年6期
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