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[摘要]随着课程改革的不断深入，对高校教学提出了更高要求的同时，也使高校面临着巨大的挑战。具体到高校排球教学而言，排球活动对学生身体素质的提升以及进行体育锻炼良好习惯的养成都具有非常重要的意义。然而现阶段，高校排球课堂教学还存在着一些问题。基于此种情况，笔者对高校排球教学空间的拓展提出了几点浅见。
[关键词]高校排球教学 教学空间 空间拓展 路径思考
[中图分类号]G842 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0254-01
高校排球不仅能锻炼学生的身体素质，同时，对学生综合素质的提高都起着至关重要的作用。然而，现阶段高校在开展排球教学的过程中还存在着一些问题，从教学方法到教学内容还存在着不足。本文以普通高校排球教学现状作为文章内容的切入点，对高校排球教学空间的拓展路径进行了详细的讲述。
一、普通高校排球教学现状
（一）教学方法过于单一
一直以来，很多高校仍然延续以前的教学模式，注重排球知识以及技巧的学习，忽视了排球的娱乐性和健身性。要知道，体育教学过程不仅仅是获取体育知识、运动技巧以及提高能力的过程，更应该是教师和学生之间进行沟通协调的过程。传统的教学模式过分强调教师的主体地位，学生只是被动地学习知识，并没有充分调动学生的学习积极性，不利于学生进行身体锻炼的良好习惯的养成。
（二）缺乏训练场地
很多高校由于资金紧张，所以，对排球场地的建设不能满足学校的实际需要。由于训练场地的缺乏，学生无法在下课之后继续练习，即便了解了排球的运动技巧，但是也没有机会得到锻炼，从而真正把技巧掌握透彻。这也是现阶段高校排球教育教学中存在的主要问题之一。可以说，运动场地的缺乏在一定程度上制约了高校排球教学质量的提高。
（三）教学内容陈旧
高校排球教师在日常的教学过程中，轻理论重技术的现象始终存在，理论课时非常少，这在一定程度上对教学质量的提高产生了不良的影响。同时，教学内容也非常陈旧，毫无新意，不能提高学生的学习兴趣。教师也在一定程度上只是关注授课任务的完成情况以及学生考试的成绩，没有帮助学生对所学的东西进行深入，使排球教学只停留在表面。
（四）不科学的考核方式
众所周知，所有学科的考核对各科教学具有导向作用。高校排球课程也是一样，通过有效的考核方式，可以帮助教师对教学方式和教学内容加以改进，有利于学校教学质量的提高。然而现阶段很多高校的排球课堂仍沿用以前的考核模式，这种考核模式应对考核目标的量化很多，不能真正反映出教师的教学水平以及学生掌握知识的实际情况。
二、高校排球教学空间的拓展路径
（一）树立新的教育理念
教师应对传统的工作模式进行创新，树立新的教育理念，把“健康第一”作为教学的指导原则，在进行理论和实践结合的过程中，应把“育人”作为始终不变的宗旨，以学生综合素质的提升作为发展目标，以素质教育为教学方向，从而构建具有竞技健身双重属性的教学体系，把提高学生身体素质的工作真正落到实处。
（二）丰富课堂教学内容
现阶段，很多高校排球的课堂教学都存在着无法满足学生的实际发展需要的情况，因此，教师应对当前所学的教学内容进行丰富，注重理论和实践的紧密融合。首先，增加排球教学理论学习的课时，让学生能够实现深层次的理论知识的学习。其次，结合学生的实际情况，进行合理的教学安排，提高排球课堂教学的趣味性和娱乐性。最后，要适当讲授一些体育的保健方法，提高学生的自我保护意识，避免运动损伤事件的发生。
（三）对教学模式加以创新
众所周知，不同阶段的学生具有不同的心理特点。大学生也不例外，这一阶段的学生的心理已经成熟，具有独立思考的能力，同时，他们的能力水平也也使得他们希望获得更高层次的学习。因此，教师应对以往的教学模式和教学内容进行创新，不能总是围绕排球的步法、传球、发球、垫球等技术的讲解，更应该注重这些技巧间的联系，使得排球教学具有娱乐性，培养学生进行体育锻炼的良好习惯，为他们的全面发展奠定良好的基础。
（四）对传统的排球考核模式加以改革
之所以要对传统的考核模式加以改革是因为，通过对考核模式的改革来推动高校排球教学模式以及教学内容的改革。高校排球的考核模式不应只注重学生的学习成绩，而是更应该激发学生的内在潜能，帮助他们能够深刻地认识自我。因此，现代高校排球考核模式应结合时代的发展需求，向着素质教育的方向前进，从而达到促进学生全面发展的目的。
三、结束语
总而言之，开展好高校排球教学工作，不仅能锻炼学生的身体素质，还对学生全面发展具有重大的意义。虽然现阶段高校排球教学还存在着不足，但是只要教师创新工作模式，转变以往的教学理念，对传统的教学内容进行丰富，就能促进高校排球教学效率的提升，更重要的是为促进学生综合素质发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]霍行琪，张振芳，李秀娟，贾文彤.河北省普通高校排球课程教学现状及改革设想[J].河北师范人学学报（自然科学版），2007（02）.
[2]阮奎.论高校排球教学的现状与改革[J].中国科教创新导刊，2007（04）.
[3]黄振豪.对现代排球教学训练几点思考[J].内蒙古体育科技，2007（01）.
[关键词]高校排球教学 教学空间 空间拓展 路径思考
[中图分类号]G842 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0254-01
高校排球不仅能锻炼学生的身体素质，同时，对学生综合素质的提高都起着至关重要的作用。然而，现阶段高校在开展排球教学的过程中还存在着一些问题，从教学方法到教学内容还存在着不足。本文以普通高校排球教学现状作为文章内容的切入点，对高校排球教学空间的拓展路径进行了详细的讲述。
一、普通高校排球教学现状
（一）教学方法过于单一
一直以来，很多高校仍然延续以前的教学模式，注重排球知识以及技巧的学习，忽视了排球的娱乐性和健身性。要知道，体育教学过程不仅仅是获取体育知识、运动技巧以及提高能力的过程，更应该是教师和学生之间进行沟通协调的过程。传统的教学模式过分强调教师的主体地位，学生只是被动地学习知识，并没有充分调动学生的学习积极性，不利于学生进行身体锻炼的良好习惯的养成。
（二）缺乏训练场地
很多高校由于资金紧张，所以，对排球场地的建设不能满足学校的实际需要。由于训练场地的缺乏，学生无法在下课之后继续练习，即便了解了排球的运动技巧，但是也没有机会得到锻炼，从而真正把技巧掌握透彻。这也是现阶段高校排球教育教学中存在的主要问题之一。可以说，运动场地的缺乏在一定程度上制约了高校排球教学质量的提高。
（三）教学内容陈旧
高校排球教师在日常的教学过程中，轻理论重技术的现象始终存在，理论课时非常少，这在一定程度上对教学质量的提高产生了不良的影响。同时，教学内容也非常陈旧，毫无新意，不能提高学生的学习兴趣。教师也在一定程度上只是关注授课任务的完成情况以及学生考试的成绩，没有帮助学生对所学的东西进行深入，使排球教学只停留在表面。
（四）不科学的考核方式
众所周知，所有学科的考核对各科教学具有导向作用。高校排球课程也是一样，通过有效的考核方式，可以帮助教师对教学方式和教学内容加以改进，有利于学校教学质量的提高。然而现阶段很多高校的排球课堂仍沿用以前的考核模式，这种考核模式应对考核目标的量化很多，不能真正反映出教师的教学水平以及学生掌握知识的实际情况。
二、高校排球教学空间的拓展路径
（一）树立新的教育理念
教师应对传统的工作模式进行创新，树立新的教育理念，把“健康第一”作为教学的指导原则，在进行理论和实践结合的过程中，应把“育人”作为始终不变的宗旨，以学生综合素质的提升作为发展目标，以素质教育为教学方向，从而构建具有竞技健身双重属性的教学体系，把提高学生身体素质的工作真正落到实处。
（二）丰富课堂教学内容
现阶段，很多高校排球的课堂教学都存在着无法满足学生的实际发展需要的情况，因此，教师应对当前所学的教学内容进行丰富，注重理论和实践的紧密融合。首先，增加排球教学理论学习的课时，让学生能够实现深层次的理论知识的学习。其次，结合学生的实际情况，进行合理的教学安排，提高排球课堂教学的趣味性和娱乐性。最后，要适当讲授一些体育的保健方法，提高学生的自我保护意识，避免运动损伤事件的发生。
（三）对教学模式加以创新
众所周知，不同阶段的学生具有不同的心理特点。大学生也不例外，这一阶段的学生的心理已经成熟，具有独立思考的能力，同时，他们的能力水平也也使得他们希望获得更高层次的学习。因此，教师应对以往的教学模式和教学内容进行创新，不能总是围绕排球的步法、传球、发球、垫球等技术的讲解，更应该注重这些技巧间的联系，使得排球教学具有娱乐性，培养学生进行体育锻炼的良好习惯，为他们的全面发展奠定良好的基础。
（四）对传统的排球考核模式加以改革
之所以要对传统的考核模式加以改革是因为，通过对考核模式的改革来推动高校排球教学模式以及教学内容的改革。高校排球的考核模式不应只注重学生的学习成绩，而是更应该激发学生的内在潜能，帮助他们能够深刻地认识自我。因此，现代高校排球考核模式应结合时代的发展需求，向着素质教育的方向前进，从而达到促进学生全面发展的目的。
三、结束语
总而言之，开展好高校排球教学工作，不仅能锻炼学生的身体素质，还对学生全面发展具有重大的意义。虽然现阶段高校排球教学还存在着不足，但是只要教师创新工作模式，转变以往的教学理念，对传统的教学内容进行丰富，就能促进高校排球教学效率的提升，更重要的是为促进学生综合素质发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]霍行琪，张振芳，李秀娟，贾文彤.河北省普通高校排球课程教学现状及改革设想[J].河北师范人学学报（自然科学版），2007（02）.
[2]阮奎.论高校排球教学的现状与改革[J].中国科教创新导刊，2007（04）.
[3]黄振豪.对现代排球教学训练几点思考[J].内蒙古体育科技，2007（01）.