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大学多校区办学已是普遍现象,在投入一定的情况下,充分共享各校区的现有资源,是提升办学效益和办学水平的关键所在。共享主体、共享客体和共享环境从三个方面制约着共享活动的开展。基于制约因素,多校区大学可以从共享观念、共享平台、共享环境和共享保障系统等方面来促进资源共享。
多校区大学非数据化资源共享的问题与对策
【摘 要】
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大学多校区办学已是普遍现象,在投入一定的情况下,充分共享各校区的现有资源,是提升办学效益和办学水平的关键所在。共享主体、共享客体和共享环境从三个方面制约着共享活动
【机 构】
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四川建筑职业技术学院
【出 处】
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四川省干部函授学院学报
【发表日期】
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2018年1期
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