高校计算机基础课程创新实践教学模式研究

来源 :现代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a610735932
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国素质教育改革不断推进,以学生为中心的创新教育理念已经深入人心,但教学内容和教学手段陈旧、更新慢等问题仍然普遍存在.高校计算机基础课程的教学中存在实践教学环节内容陈旧、教学手段单一等问题,需要在创新教育理念指导下进行教学模式的创新改革.分析了目前高校计算机基础课程教学存在的若干问题,研究了计算机基础课程创新实践教学模式的构建策略.
其他文献
[摘 要] 2017年10月27日,贵州省领导干部大会将“团结奋进、拼搏创新、苦干实干、后发赶超”的精神确立为新时代贵州精神,基于理论与实践之间的相互作用,新时代贵州精神基本内涵与实践意义的研究便不可或缺。继探究新时代贵州精神的文化意蕴及其在高校思想政治教育工作中的现实意义之后,在说明新时代贵州精神在融入高校思政育人工作的必要性与可行性之后,探究其实践路径。  [关 键 词] 新时代贵州
在医药类高职学生的德育教育过程中医药职业道德培养尚有不足,结合当前开展“课程思政”的大背景,通过对医药职业素养教育现状分析,阐述了医药类高职学生职业道德培养的重要
高校社团的建设和大学生自身素质的提升密切相关.加强大学生社团建设,有助于推动高等教育的内涵式发展,为培养担当民族复兴大任的时代新人、实现教育强国目标助力.高校在发展
课堂教学是思想政治教育的主渠道和主阵地,互联网群体传播背景下课堂生态已然发生重构,进而也影响着传统思想政治教育话语权的形成机制.互联网群体传播时代思政理论课教师应
论述了三全育人视阈下应急安全类专业“课程思政”的开展,提出准确把握应急安全类专业“课程思政”的内涵和内容构建,从加强领导、顶层设计、立足课堂、把握环节、协同发力、
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央多次提到“四个自信”,在国家提出各学科、专业实现“课程思政”的时代背景下,在思政课程之外的其他专业课程中挖掘文化因素、传