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本文结合高校影视后期课程的教学特点,让教师运用"任务驱动法"指导学生参与实际项目,一方面激发了学生的学习兴趣;另一方面也提高了学生的创作热情与实践能力,对广播电视编导专业实践教学体系和人才培养机制的完善具有重要的价值与意义。
基于“任务驱动法”的影视后期课程教学改革探究
【摘 要】
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本文结合高校影视后期课程的教学特点,让教师运用"任务驱动法"指导学生参与实际项目,一方面激发了学生的学习兴趣;另一方面也提高了学生的创作热情与实践能力,对广播电视编导
【机 构】
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中原工学院新闻与传播学院
【出 处】
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新闻研究导刊
【发表日期】
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2016年7期
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