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中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 国民体质健康状况是综合国力的重要组成部分，也是经济社会发展水平的重要体现。学生体质健康是高校体育教学改革的出发点和最终目标，进行学生体质健康测试是对高校体育教学工作评价的最直接的指标。《国家学生体质健康标准》的颁布和实施给国内高校体育教学提出了新的要求，该标准是一项测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是对学生个体体质健康状况评价的标准，也是衡量高校体育改革成功与否的重要标准。《国家学生体质健康标准》具有激励促进、监测指导等作用，对于监测学生体质变化，指导开展体育运动，提高体质健康水平具有重要的意义。
关键词 高校 体质健康 标准 体育教学 改革
在过去的高校体育改革中，改革的重点都是聚焦于教学内容删减、教学形式创新、课程内容的修订等方面，而很少关注学生体育运动意识的培养。最近出现的多例学生猝死案例也吸引了全社会对高校学生体质健康的关注，2007年，我国开始全面实施国家学生体质健康标准，实行新生入学体质健康测试制度和公告制度。《国家学生体质健康标准》的颁布和实施给国内高校体育教学提出了新的要求，该标准是一项测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是对学生个体体质健康状况评价的标准，也是衡量高校体育改革成功与否的重要标准。笔者结合自身教學经验，针对《国家学生体质健康标准》实施中存在的一些问题提出了自己的看法，以期为高校体育教学改革提供更多的思路，促进高校学生体质健康水平的不断提高。
一、国家学生体育健康标准的内涵
国民体质健康状况是综合国力的重要组成部分，也是经济社会发展水平的重要体现。大学生正处于青年期，良好的体质有利于他们的未来发展，也是我国经济社会讲课发展的重要因素，大学生体质健康水平在一定程度上也影响着我国成人健康水平和整个国民体质的评价指标。高校学生体质健康水平的提高不仅为我国的未来发展提供了丰富的、合格的人力资源，而且也为社会个体高更质量的生活奠定了基础。
2002年，国家教育部与国家体育总局根据我国社会经济的发展水平及学生体质健康的现状制定、颁布和实施了《学生体质健康标准》，其目的是为了促进学生的全面发展，让学生树立“健康第一”的生活观，同时《学生体质健康标准》的实施也有利于对高校体育教学工作的评价，同时也能对学生个体的体质健康水平做出准确的反映，为全面推行素质教育提供了制度支持，对全面深化教育体制改革具有积极的意义。
《学生体质健康标准》对于高校大学生提出了一下测试项目：（一）身高标准体重；（二）肺活量体重指数；（三）1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验，选做一项；（四）坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数，选做一项；（五）50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球选做一项。上述测试项目涵盖了学生的机体发育到运动技能掌握，有利于全面评价学生的体质健康水平。
二、国家学生体质健康标准的作用
（一）激励促进作用
《国家学生体质健康标准》测试项目内容和标准是从大量的测试数据中分析研究确定的，所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体部分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力以及关节和肌肉的柔韧性等方面的内容，它反映了一定年龄的人应该具备的体质水平，高校学生根据自己的测试成绩就可以知道自己距离标准要求的距离，有利于激励促进他们积极参加体育活动，持续提高自己的体质健康水平，《国家学生体质健康标准》的实施是促进学生全面发展和体质水平持续提高的重要手段。
（二）监测引导作用
《国家学生体质健康标准》作为高校学生体质健康水平的评价标准，学校体育部门会将学生每年的测试采集数据上传到国家学生体质健康标准数据管理系统，并对历年来采集的测试数据进行分析，对不同群体的体质健康动态水平进行监测，同时也会针对不同群体、不同地区的人群具有的共性问题发布指导公报，给出相应的体育运动建议，为学生个体提供了个性化的体质健康诊断，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况，方便选择合适的体育项目进行锻炼。
（三）评价指导作用
《国家学生体质健康标准》测试内容全面，能对高校大学生的体质健康水平给出准确的评价，测试项目当中的一些简便易行，锻炼效果较好的测试项目，也对引导学生在课外进行体育锻炼具有较强的实效性。身高标准体重和肺活量体重指数反应了学生的机体发育情况，而耐力跑和体育运动技能测试是因为人体心血管系统及呼吸系统功能强弱是反映一个人健康的重要标志，通过测试可以准确的评价学生体质健康水平。
高校体育课程改革的出发点和最终目标是学生的体质健康，《国家学生体质健康标准》测试内容全面，准确反映了大学生体质健康水平，利用《国家学生体质健康标准》指导高校体育改革工作可以持续提高学生的体质健康水平，为高校体育改革指明了方向和途径。同时高校体育改革是一个系统性的工程，需要师生和学校的共同参与努力，在体育课程改革中，一方面要做好体育运动技能教学，还要更加关注的是学生身心的全面发展，通过让学生掌握有效的体育运动手段来增进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，帮助学生树立终身运动、终身健康的生活理念，全面提高学生的综合素质。
参考文献：
[1] 王国军.结合学生体质健康标准谈高校体育教学改革[J].吉林工商学院学报.2009.25（3）.
[2] 黄显忠，张玉兰，杨丹亚.基于学生体质健康测试的高校体育教学改革思考[J].大家.2011（5）.
[3] 刘军，刑蕾，魏经纬.浅谈《学生体质健康标准》对辽宁省高校体育教学的指导作用及影响[J].体育世界（学术版）.2010（9）.
摘 要 国民体质健康状况是综合国力的重要组成部分，也是经济社会发展水平的重要体现。学生体质健康是高校体育教学改革的出发点和最终目标，进行学生体质健康测试是对高校体育教学工作评价的最直接的指标。《国家学生体质健康标准》的颁布和实施给国内高校体育教学提出了新的要求，该标准是一项测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是对学生个体体质健康状况评价的标准，也是衡量高校体育改革成功与否的重要标准。《国家学生体质健康标准》具有激励促进、监测指导等作用，对于监测学生体质变化，指导开展体育运动，提高体质健康水平具有重要的意义。
关键词 高校 体质健康 标准 体育教学 改革
在过去的高校体育改革中，改革的重点都是聚焦于教学内容删减、教学形式创新、课程内容的修订等方面，而很少关注学生体育运动意识的培养。最近出现的多例学生猝死案例也吸引了全社会对高校学生体质健康的关注，2007年，我国开始全面实施国家学生体质健康标准，实行新生入学体质健康测试制度和公告制度。《国家学生体质健康标准》的颁布和实施给国内高校体育教学提出了新的要求，该标准是一项测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是对学生个体体质健康状况评价的标准，也是衡量高校体育改革成功与否的重要标准。笔者结合自身教學经验，针对《国家学生体质健康标准》实施中存在的一些问题提出了自己的看法，以期为高校体育教学改革提供更多的思路，促进高校学生体质健康水平的不断提高。
一、国家学生体育健康标准的内涵
国民体质健康状况是综合国力的重要组成部分，也是经济社会发展水平的重要体现。大学生正处于青年期，良好的体质有利于他们的未来发展，也是我国经济社会讲课发展的重要因素，大学生体质健康水平在一定程度上也影响着我国成人健康水平和整个国民体质的评价指标。高校学生体质健康水平的提高不仅为我国的未来发展提供了丰富的、合格的人力资源，而且也为社会个体高更质量的生活奠定了基础。
2002年，国家教育部与国家体育总局根据我国社会经济的发展水平及学生体质健康的现状制定、颁布和实施了《学生体质健康标准》，其目的是为了促进学生的全面发展，让学生树立“健康第一”的生活观，同时《学生体质健康标准》的实施也有利于对高校体育教学工作的评价，同时也能对学生个体的体质健康水平做出准确的反映，为全面推行素质教育提供了制度支持，对全面深化教育体制改革具有积极的意义。
《学生体质健康标准》对于高校大学生提出了一下测试项目：（一）身高标准体重；（二）肺活量体重指数；（三）1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验，选做一项；（四）坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数，选做一项；（五）50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球选做一项。上述测试项目涵盖了学生的机体发育到运动技能掌握，有利于全面评价学生的体质健康水平。
二、国家学生体质健康标准的作用
（一）激励促进作用
《国家学生体质健康标准》测试项目内容和标准是从大量的测试数据中分析研究确定的，所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体部分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力以及关节和肌肉的柔韧性等方面的内容，它反映了一定年龄的人应该具备的体质水平，高校学生根据自己的测试成绩就可以知道自己距离标准要求的距离，有利于激励促进他们积极参加体育活动，持续提高自己的体质健康水平，《国家学生体质健康标准》的实施是促进学生全面发展和体质水平持续提高的重要手段。
（二）监测引导作用
《国家学生体质健康标准》作为高校学生体质健康水平的评价标准，学校体育部门会将学生每年的测试采集数据上传到国家学生体质健康标准数据管理系统，并对历年来采集的测试数据进行分析，对不同群体的体质健康动态水平进行监测，同时也会针对不同群体、不同地区的人群具有的共性问题发布指导公报，给出相应的体育运动建议，为学生个体提供了个性化的体质健康诊断，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况，方便选择合适的体育项目进行锻炼。
（三）评价指导作用
《国家学生体质健康标准》测试内容全面，能对高校大学生的体质健康水平给出准确的评价，测试项目当中的一些简便易行，锻炼效果较好的测试项目，也对引导学生在课外进行体育锻炼具有较强的实效性。身高标准体重和肺活量体重指数反应了学生的机体发育情况，而耐力跑和体育运动技能测试是因为人体心血管系统及呼吸系统功能强弱是反映一个人健康的重要标志，通过测试可以准确的评价学生体质健康水平。
高校体育课程改革的出发点和最终目标是学生的体质健康，《国家学生体质健康标准》测试内容全面，准确反映了大学生体质健康水平，利用《国家学生体质健康标准》指导高校体育改革工作可以持续提高学生的体质健康水平，为高校体育改革指明了方向和途径。同时高校体育改革是一个系统性的工程，需要师生和学校的共同参与努力，在体育课程改革中，一方面要做好体育运动技能教学，还要更加关注的是学生身心的全面发展，通过让学生掌握有效的体育运动手段来增进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，帮助学生树立终身运动、终身健康的生活理念，全面提高学生的综合素质。
参考文献：
[1] 王国军.结合学生体质健康标准谈高校体育教学改革[J].吉林工商学院学报.2009.25（3）.
[2] 黄显忠，张玉兰，杨丹亚.基于学生体质健康测试的高校体育教学改革思考[J].大家.2011（5）.
[3] 刘军，刑蕾，魏经纬.浅谈《学生体质健康标准》对辽宁省高校体育教学的指导作用及影响[J].体育世界（学术版）.2010（9）.