【摘要】随着新教改的不断深入，要求学校更加重视对学生综合素质的培养，其中尤其对德育管理工作提出了更高要求，也促使着广大德育教育工作者须不断转变观念，革新教育及管理方法。笔者就此结合自身经验对当前小学德育管理工作的新思路进行探讨，期望能有利于提升德育管理水平。
　　【关键词】德育管理；小学教育；思路
　　德育教育作为提升学生核心素养的有效策略，是我们当前教育工作的重心，德育教育工作如何有效何落实，如何体现德育教育的科学性和特色性，如何更好地适应现代化教育的发展是我们教育人需要予以深思的问题，笔者就此进行以下详细分析。
　　一、促进德育教育与学科教育的融合
　　新时代教育理念下，德育教育不能脱离其他学科而独立存在，应该注重把德育教育工作融合到小学生的学科教育中去，要以学科课堂教育为主阵地，找准契合点，抓住教育关键实现潜移默化的教育。
　　二、积极拓宽德育教育渠道
　　德育教育的关键是学生思想观念的教育，而学生思想观念体现在生活学习的各个層面，所以我们的德育教育也要以更加灵活的方式贴近学生的学习及生活日常，从而实现德育教育的常态化，扩大德育教育的成效。对于德育管理者来说就需要深入德育教育形式研究，深入德育教育活动的组织和实施。比如，充分发挥少先队的组织领导作用，以少先队为活动载体，组织学生参与校园文化活动、参与民族艺术活动、参与节日庆祝活动、参加主题思想宣讲活动。
　　三、加强德育教育的效果评价和总结
　　德育管理工作中，既要重视德育教育工作的设计开发和组织实施，又要重视对德育工作的效果反馈和经验教训总结，以随时自查问题，知不足也知道因何不足，知方法也知如何运用方法。就具体而言要求学校德育管理部门，结合工作实际不断完善德育教育和管理工作的评价机制，制定明确的教育目标和评价原则，分划阶段性的教育任务，采取自评、他评、互评为一体的评价方式。同时定期组织经验交流大会，不断调整德育管理的思路。
　　四、深入推进家校联合构建德育管理统一战略
　　学校教管是重心，家庭教管是支撑，家校联合可实现学生德育教育的统一部署协调深入。学校德育管理部门应充分认识到家庭教育的重要性，以学校德育教育名义积极组织家长参与家庭教育学习活动，通过举办家长交流会、校内外亲子活动、家校共参的社会公益活动等各种形式，普及家校联合德育教管相关知识，树立和提升家庭德育教育观念。同时，德育管理部门要对家校联合教育的实施过程进行跟踪监管，随时掌握教育动态，以不断调整和优化实施策略。
　　综上所述，小学生身心发展尚不健全，易受社会及家庭不良风气和习惯的影响，生发好奇心理和模仿行为，导致其身心健康受损。学校要积极推进德育教育工作，加强学生日常德育教管，革新德育教管模式，拓宽德育教管途径，促成家校教育联合，注重教管评价和总结，由此不仅便于提升学生基础文化知识，也能丰富其学习生活，不仅利于提升学生思想觉悟，更便于促进家庭美满社会和谐。
　　【参考文献】
　　[1]王英.浅谈德育教育的若干尝试[J].教学管理，2016（3）：61.
　　[2]丁亚琼.浅析幼儿德育教育[J].学前教学，2017（6）：43.