【摘 要】
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"课堂是实施素质教育的主渠道"、"提高教师素质是实施素质教育的关键"等观点,无视实施素质教育是"一场深刻变革"、是一项"涉及社会各方面的系统工程"而片面地认识和理解素质
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"课堂是实施素质教育的主渠道"、"提高教师素质是实施素质教育的关键"等观点,无视实施素质教育是"一场深刻变革"、是一项"涉及社会各方面的系统工程"而片面地认识和理解素质教育的目标和任务,并片面地将其指向教育内部,这显然都是有失偏颇的.制约素质教育的因素繁多而复杂,大致可分硬性制约因素和软性制约因素两类.实施素质教育的首要任务就是消除各种制约因素,实施素质教育的关键只能是加大教育改革力度.
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