技能应用型人才教育培养改革探讨

来源 :北华航天工业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sharongd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国经济的快速发展,社会对技能应用型人才需求量增多。这对我国技能应用型人才的培养提出了新的要求和挑战。本文针对目前我国在技能应用型人才培养过程中存在的一些问题,提出了在教育培养目标、教育教学理念、教师队伍建设、教育教学模式等方面进行改革的具体措施。
其他文献
一、创设情境.引导情感投入1,借助语言把孩子们带入情境。在课堂中,我运用生动形象的语言.声调的抑扬顿挫与轻重缓急,把学生带入音乐世界。并通过自己充满激情的语言,根据教学内容
在党的基层组织和广大党员中开展创先争优活动,是党的十七大作出的重大部署,通过创先争优活动的开展,在高校基层党组织和党员队伍中培养、发现、树立、运用先进优秀的好榜样,
本文在分析了河北省金融生态环境现状的基础之上,进一步分析了河北省金融生态环境建设中存在的问题,最后结合国内外构建金融生态环境的实践探索,提出了一些构建河北省金融生
在BP算法和数字图像处理技术的基础上,本文在MATLAB软件环境下提取Word文档中26种字体的0-9十个数字的图像,使用MATLAB神经网络工具箱及图像处理工具箱进行数字的识别,给出了较详细的处理步骤及相关程序,并比较了各种识别算法的收敛速度和识别率。
教师在教学中表现出来的专业兴趣,往往会激发学生对学习的兴趣,这种兴趣一旦产生,学生便会产生积极的学习热情,主动寻求知识。在这里,课堂教学的新课导入尤为重要,如同戏曲与乐曲的“引子”,影剧中的“序幕”,负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。    一、创设问题情境    精心设计的导入,能抓住学生的心弦,立疑激趣,促使学生情绪高涨,步入充满求知欲的振奋状态。导入的方式有多种,如提问
实践教学是巩固理论知识、加深理论认识的重要途径。实践教学可以培养学生创新意识,训练学生分析问题、解决问题的能力。教改课题应用实践教学对信息资源管理课程教学改革进