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教学模式是根据一定的教学思想、为完成某种教学任务而建立的比较稳定的教学程序及其实施方法的策略体系，是师生双方相互协调、彼此促进的教学活动范型。基于对教学本质与过程的理解和教学价值取向以及研究视角等的差异，不同的教育学家、心理学家提出过不同的教学模式。如我们耳熟能详的赫尔巴特“明了——联想——系统——方法”的四阶段模式，杜威“情景——课题——假设——验证——结论”的做中学模式。布鲁纳“直接获得间接经验——掌握学科基本结构——发展科学素养”的发现学习模式．赞可夫“高难度．