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通过透视课堂上存在着种种不公平的教师提问现象,如区域分布不合理,提问对象过于集中,提问难度和学生的认知水平不一致等,来唤起教师的教学公平意识。通过分层提问,因材施问,真正地做到面向全体学生提问,实现教室里的公平。
分层提问——教室里的公平
【摘 要】
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通过透视课堂上存在着种种不公平的教师提问现象,如区域分布不合理,提问对象过于集中,提问难度和学生的认知水平不一致等,来唤起教师的教学公平意识。通过分层提问,因材施问,
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院浙江金华321004
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
：
2007年4期
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