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数学课堂教学形式一般有其基本的规律,但教学环境的不确定性和教学对象的差异性使再好的情境预设也不能预见课堂上可能出现的各种意外。当意外出现时,教师必须沉着冷静,科学应对,及时捕捉并巧妙地把意外灵活运用到教学中,使之成为最有益的教学资源。
数学课堂教学中如何处理意外生成
【摘 要】
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数学课堂教学形式一般有其基本的规律,但教学环境的不确定性和教学对象的差异性使再好的情境预设也不能预见课堂上可能出现的各种意外。当意外出现时,教师必须沉着冷静,科学
【机 构】
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安徽铜陵市义安区顺安中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年23期
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