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数学计算贯穿于小学数学教学的全过程，对于发展学生的数感，改善学生的思维品质，培养学生数学思维能力及探索、创新能力都起着重要的作用，这是素质教育的重要内容之一。加强计算知识和技能的教学，有效地提高计算的正确率是提高教学质量的有效途径，但是在我们的计算课堂教学中，或多或少地存在着计算教学的“被错位”现象。