【摘 要】
:
中华文化博大精深,文言文是古人智慧的结晶,小学生学习文言文对于传承中华文化、锤炼语言文字、为初中学习文言文奠基等有着重要的作用.而文言文晦涩难懂,学生容易产生畏惧心
【机 构】
:
广东省湛江经济技术开发区第四中学,湛江524000
论文部分内容阅读
中华文化博大精深,文言文是古人智慧的结晶,小学生学习文言文对于传承中华文化、锤炼语言文字、为初中学习文言文奠基等有着重要的作用.而文言文晦涩难懂,学生容易产生畏惧心理,教师要引导学生掌握有效的学习方法:培养学生学习文言文的兴趣,指导学生诵读文言文,借助注释理解文言文的大意,以表演文本的方式让学生加深理解,还有通过积累成语以辅助文言文的学习,为学生初中文言文的学习奠定基础.
其他文献
教师在教学过程中,往往会经历困惑期、探索期、发展期这三个阶段,教师不仅要转变思想,还要注重教学实践.文章探究如何在不同时期提高小学语文课堂教学有效性——在困惑期教师
《语文课程标准》指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.”在作文中,一个重要的评分标准是看文章能否做到“感情真挚”.因此,针对多数
随着移动终端的普及、移动学习的发展,信息技术的迅猛发展带来了教育的革新,在学校课程教学中实现信息技术的整合是实现信息化教学改革的内核.文章以“因式分解复习课”为载
全息理论指导下的汉字教学,将改变汉字教学单纯的工具性.文章根据汉字的性质,探究全息理论下的汉字教学:从画中学,从方言中学,从古音中学,用游戏的手段,教学生透过汉字的表象
根据统编语文教材的编排特点,单元教学在优化课堂教学结构,提高教学效率和教学质量的基础上,单元教学的教学方式同样为学生的语文学习带来了诸多积极影响,从提高学生学习兴趣
教育之本在于立德,小学语文作为基础教育中的一门重要学科,在教学中进行德育渗透是新时代教育的必然趋势.然而,当今很多小学教师在语文教学中难以落实立德树人理念,在教学中