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摘 要：通过对驻济南市高校大学生的问卷调查，以及对各高校大学生创业者们深度访谈，对大学生创业认知度进行了分析，并与市场认可因素比较，分析偏差及成因，以期为大学生创业教育类课程的设置提供指导。
关键词：大学生创业;市场认可;创业教育
中图分类号：C935;F224.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）32-0048-02
引言
在李克强总理“大众创业，万众创新”的呼吁下，大学生创业成为时代热词。以教育部组织的“互联网+”创新创业大赛为代表的国、省、市、校各级创业大赛，将大学生们吸引到创新创业的队伍中来，掀起了高校师生积极投身创新创业实践中的热潮。创新与创业是两个不同的概念，但又相互联系。创新的成果用于市场，得到市场认可，可以成为好的创业项目。创业的范围更广，它要为社会提供一种产品或者服务，得到市场认可。两者都与市场认可有很大关系，市场认可又是一个大概念，比如消费者的认可、投资人的认可、国家政策的认可等。而这些知识是校园教育所缺乏的。大学生对创业的认知更多来自校园创业教育课程，这些固定的课程与瞬息万变的市场相比是有其固有缺陷的。
近年来，国内学校将大学生创业能力进行了成熟度研究，提出了大学生创业能力成熟度模型，根据大学生自身能力对创业者进行评估。鉴于在大学生自身能力与市场认可的匹配上研究文献较少，本研究通过对驻济南市高校大学生的问卷调查，并对大学生创业者深度访谈，运用比较法对大学生创业认知度进行了分析，与市场认可因素比较，分析其偏差，希望能为大学生创业教育类课程的设置提供指导，调整创业教育的偏差，让创业教育为大学生创业者提供更好的服务。
一、问卷调查分析
本次对驻济9所高职院校的问卷调查利用问卷星进行，共收回有效问卷549份。同时通过个人访谈法对34名大学生创业者（已经创业并且运作良好）进行了深度访谈。问卷分析主要结果如下：
以上结果显示，高校的创业教育取得了较好的成果，高达82.69%的学生有创业的意向，其中12.02%的大学生表达了强烈的创业意向。通过简单访谈我们注意到，这些有强烈意向的大学生多数有家庭经商背景。
个人能力与环境政策因素在大学生心目中是很重要的，另外大学生对学校提供的培训与服务的认可程度较低，可见学校对创新创业教育投入还是不够。访谈中我们了解到，很多学校并没有一套完整的职业能力测试工具，无法帮助创业者衡量自己的创业素质。
此问题根据创业成熟度模型维度进行设计，从内因与外因两个方面来说，资金与经验成为大学生最关注的焦点。对创业本身存在的压力与竞争，只有57.56%的同学认为这是最大的问题，相对市场的实际来说，这一认识仍然存在偏差。
大学生对国家、省、市、学校创业扶持政策的关心与理解相对不够深入，仅有9.11%的同学很清楚。对于进入市场的大学生来说，国家政策的扶持一定程度上起到了护航的作用，比如，规避竞争风险、降低创业成本、克服资金不足等问题对于初创企业来说，是非常重要的，而调查显示大学生这些方面的知识显然是不足的。
二、大学生创业认知度与实际偏差分析
在进行问卷调查的同时，调查组对各高校创业典型进行了访谈。34位创业者几乎都是班干部，沟通能力很强，并且在学校创业环境的带动下，较早确定了创业的方向，并对市场进行了深入了解，通过家人、老师等多渠道获取信息，积累了行业知识。可以说，他们属于问卷调查中12.02%的意愿强烈且有计划的学生。同时他们也表示，周边许多同学并非真正想去创业，创业只停留在计划书的层面。
对于大学生创业中最需要的是什么，被访者中多数提到了市场经验不足的问题，而这往往需要创业者自己不断积累，或靠家庭经商经验。90%以上创业者是从学校创业基地孵化而来，几乎都享受了学校提供的政策优惠，比如房租减免、资金支持等。这些企业处于高校中，又有老师指点，可以说是边积累经验边创业。问卷调查中被访者多数认为创业者自身能力是最重要的，而访谈者中多数还是强调了创业环境、经验积累的重要性。
在大学生创业中面临的最大困难这一问题上，34位创业者仍然强调了对市场把握不准的问题。某医科大学创业者的产品为网络最火的艾炙产品，做出产品后销路一直不好，经过老师指导多次调整，效果仍然不好。后经过向同行请教、研究市场产品才发现，其推出的产品包装简陋，大大影响了市场竞争力。大学生创业者由于初入市场，直面市场的时候其市场经验成为最大的障碍。另外，心理承受能力、抗压能力也被创业者列入最大的障碍。创业道路并非一帆风顺，尤其是在遇到难题的时候，需要创业者自身素质过硬才行。
其中32位创业者对国家的创业政策是非常关注的，并且也享受了国家的政策扶持。他们表示，这对于初创企业来说，在直面市场竞争的时候是一种非常重要的保护手段。而问卷调查结果显示，只有极少数的大学生关注且了解这些政策。这一点在学校的创业教育中，也是比较缺乏的。
三、对大学生创业教育的相关建议
问卷调查与访谈调查结果有所偏差，反映了未创业大学生与已创业大学生对创业认识的偏差，也反映了创业教育的先天不足。对于在校大学生来说，培养自身能力的同时，应该明确创业目标，对即将投入的行业有较为深入的了解。而一方面通过网络等渠道获取知识，另一方面到相关企业进行实习，也是积累行业经验的好方法。
对于创业教育来说，由于师资所限，无法对创业大学生进行市场与国家创业政策的精细讲解，导致创业者对创业认知的偏差。这一点可以通过外聘老师来尝試解决。比如，某商业职业学院将有强烈创业意识的同学组成社团，定期请企业家来交流，请创业政策部门来讲解创业政策，并且建立多方的长期交流机制，效果良好。这样可以弥补学校师资的先天不足，为大学生创业提供更多创业支持。
结语
大学生通过创业教育获得的创业认知与实际创业者直面市场时获得的认知是存在偏差的，创业教育需要正视这一偏差，从而认识到，只有一方面利用大学生的专业知识优势，另一方面不断深入理解市场，才能提高大学生创业成功率。当前，学校创业教育需要探索一条新的道路，将市场因素引入到创业教育中，将创业政策解读透彻，而不是单纯地讲创业理论知识，才能使大学生的创业之路越走越宽。
参考文献：
[1] 图雅，王惠彬.大学生自我效能感和创造力对创业意向的影响研究[J].高教学刊，2017，（17）.
[2] 隋海瑞.大学生创业教育对其创业意向的影响研究[J].中国教育学刊，2015，（S2）.
[3] 张倩.创业榜样、创业自我效能感与大学生创业意向研究[D].南京：南京大学，2012.
[4] 徐金凤.大学生成就动机、创业自我效能感与创业意向关系研究[D].延吉：延边大学，2015.
[5] 胡君霞.中小企业创业压力、创业自我效能感与创业导向关系研究[D].南昌：江西财经大学，2010.
[6] 陈成.创业自我效能感与大学生创业意向的关系研究[D].南京：南京大学，2014.
[7] 吴娜.大学生创业自我效能感与创业意向关系的实证研究[D].大连：东北财经大学，2011.
关键词：大学生创业;市场认可;创业教育
中图分类号：C935;F224.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）32-0048-02
引言
在李克强总理“大众创业，万众创新”的呼吁下，大学生创业成为时代热词。以教育部组织的“互联网+”创新创业大赛为代表的国、省、市、校各级创业大赛，将大学生们吸引到创新创业的队伍中来，掀起了高校师生积极投身创新创业实践中的热潮。创新与创业是两个不同的概念，但又相互联系。创新的成果用于市场，得到市场认可，可以成为好的创业项目。创业的范围更广，它要为社会提供一种产品或者服务，得到市场认可。两者都与市场认可有很大关系，市场认可又是一个大概念，比如消费者的认可、投资人的认可、国家政策的认可等。而这些知识是校园教育所缺乏的。大学生对创业的认知更多来自校园创业教育课程，这些固定的课程与瞬息万变的市场相比是有其固有缺陷的。
近年来，国内学校将大学生创业能力进行了成熟度研究，提出了大学生创业能力成熟度模型，根据大学生自身能力对创业者进行评估。鉴于在大学生自身能力与市场认可的匹配上研究文献较少，本研究通过对驻济南市高校大学生的问卷调查，并对大学生创业者深度访谈，运用比较法对大学生创业认知度进行了分析，与市场认可因素比较，分析其偏差，希望能为大学生创业教育类课程的设置提供指导，调整创业教育的偏差，让创业教育为大学生创业者提供更好的服务。
一、问卷调查分析
本次对驻济9所高职院校的问卷调查利用问卷星进行，共收回有效问卷549份。同时通过个人访谈法对34名大学生创业者（已经创业并且运作良好）进行了深度访谈。问卷分析主要结果如下：
以上结果显示，高校的创业教育取得了较好的成果，高达82.69%的学生有创业的意向，其中12.02%的大学生表达了强烈的创业意向。通过简单访谈我们注意到，这些有强烈意向的大学生多数有家庭经商背景。
个人能力与环境政策因素在大学生心目中是很重要的，另外大学生对学校提供的培训与服务的认可程度较低，可见学校对创新创业教育投入还是不够。访谈中我们了解到，很多学校并没有一套完整的职业能力测试工具，无法帮助创业者衡量自己的创业素质。
此问题根据创业成熟度模型维度进行设计，从内因与外因两个方面来说，资金与经验成为大学生最关注的焦点。对创业本身存在的压力与竞争，只有57.56%的同学认为这是最大的问题，相对市场的实际来说，这一认识仍然存在偏差。
大学生对国家、省、市、学校创业扶持政策的关心与理解相对不够深入，仅有9.11%的同学很清楚。对于进入市场的大学生来说，国家政策的扶持一定程度上起到了护航的作用，比如，规避竞争风险、降低创业成本、克服资金不足等问题对于初创企业来说，是非常重要的，而调查显示大学生这些方面的知识显然是不足的。
二、大学生创业认知度与实际偏差分析
在进行问卷调查的同时，调查组对各高校创业典型进行了访谈。34位创业者几乎都是班干部，沟通能力很强，并且在学校创业环境的带动下，较早确定了创业的方向，并对市场进行了深入了解，通过家人、老师等多渠道获取信息，积累了行业知识。可以说，他们属于问卷调查中12.02%的意愿强烈且有计划的学生。同时他们也表示，周边许多同学并非真正想去创业，创业只停留在计划书的层面。
对于大学生创业中最需要的是什么，被访者中多数提到了市场经验不足的问题，而这往往需要创业者自己不断积累，或靠家庭经商经验。90%以上创业者是从学校创业基地孵化而来，几乎都享受了学校提供的政策优惠，比如房租减免、资金支持等。这些企业处于高校中，又有老师指点，可以说是边积累经验边创业。问卷调查中被访者多数认为创业者自身能力是最重要的，而访谈者中多数还是强调了创业环境、经验积累的重要性。
在大学生创业中面临的最大困难这一问题上，34位创业者仍然强调了对市场把握不准的问题。某医科大学创业者的产品为网络最火的艾炙产品，做出产品后销路一直不好，经过老师指导多次调整，效果仍然不好。后经过向同行请教、研究市场产品才发现，其推出的产品包装简陋，大大影响了市场竞争力。大学生创业者由于初入市场，直面市场的时候其市场经验成为最大的障碍。另外，心理承受能力、抗压能力也被创业者列入最大的障碍。创业道路并非一帆风顺，尤其是在遇到难题的时候，需要创业者自身素质过硬才行。
其中32位创业者对国家的创业政策是非常关注的，并且也享受了国家的政策扶持。他们表示，这对于初创企业来说，在直面市场竞争的时候是一种非常重要的保护手段。而问卷调查结果显示，只有极少数的大学生关注且了解这些政策。这一点在学校的创业教育中，也是比较缺乏的。
三、对大学生创业教育的相关建议
问卷调查与访谈调查结果有所偏差，反映了未创业大学生与已创业大学生对创业认识的偏差，也反映了创业教育的先天不足。对于在校大学生来说，培养自身能力的同时，应该明确创业目标，对即将投入的行业有较为深入的了解。而一方面通过网络等渠道获取知识，另一方面到相关企业进行实习，也是积累行业经验的好方法。
对于创业教育来说，由于师资所限，无法对创业大学生进行市场与国家创业政策的精细讲解，导致创业者对创业认知的偏差。这一点可以通过外聘老师来尝試解决。比如，某商业职业学院将有强烈创业意识的同学组成社团，定期请企业家来交流，请创业政策部门来讲解创业政策，并且建立多方的长期交流机制，效果良好。这样可以弥补学校师资的先天不足，为大学生创业提供更多创业支持。
结语
大学生通过创业教育获得的创业认知与实际创业者直面市场时获得的认知是存在偏差的，创业教育需要正视这一偏差，从而认识到，只有一方面利用大学生的专业知识优势，另一方面不断深入理解市场，才能提高大学生创业成功率。当前，学校创业教育需要探索一条新的道路，将市场因素引入到创业教育中，将创业政策解读透彻，而不是单纯地讲创业理论知识，才能使大学生的创业之路越走越宽。
参考文献：
[1] 图雅，王惠彬.大学生自我效能感和创造力对创业意向的影响研究[J].高教学刊，2017，（17）.
[2] 隋海瑞.大学生创业教育对其创业意向的影响研究[J].中国教育学刊，2015，（S2）.
[3] 张倩.创业榜样、创业自我效能感与大学生创业意向研究[D].南京：南京大学，2012.
[4] 徐金凤.大学生成就动机、创业自我效能感与创业意向关系研究[D].延吉：延边大学，2015.
[5] 胡君霞.中小企业创业压力、创业自我效能感与创业导向关系研究[D].南昌：江西财经大学，2010.
[6] 陈成.创业自我效能感与大学生创业意向的关系研究[D].南京：南京大学，2014.
[7] 吴娜.大学生创业自我效能感与创业意向关系的实证研究[D].大连：东北财经大学，2011.