浅谈小学写作素材积累指导策略

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:boyhill
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
写作是小学语文教学的重要内容,按照新的小学语文课程标准,在小学阶段,教师首先要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流,会说话就会作文,本身没有多难。不过,要在写作的时候言之有物,就需要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。因此,在语文教学中,教师要指导学生深入文本,加强课外阅读,指导学生从阅读和生活实践中汲取营养,积累材料,写出“言之有物”的作文。
其他文献
纵观古今的科学巨匠、文学大师、丹青高手等各路大家,无不是对其领域产生了浓厚的兴趣,方可以取得了辉煌的成就,成为璀璨的明星。孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
小学语文的学习当中思维方法是很重要的因素,学生不能解决语文问题的主要原因是逻辑思维能力差,自学能力差,不能找出问题的重点。后进生经常搞不清楚概念,推理不严密,这主要是逻辑
文章就初中学生学习物理的探究能力和科学素养的培养,在教学中教师的认识、教学方法和学生实验兴趣及能力的培养做了详细阐述,对学生素养和教师素质有一定的提高作用.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
随着时代的不断发展,教育事业也取得了较大的发展,双语教学也在小学阶段的教学中开始大面积的普及,而是教学过程中如何更好的开展小学双语教学,促使学生掌握更多的语言知识,对于小
本文从三个方面对幼儿的培养教育进行了探讨:一、对幼儿进行独立生活能力的培养;二、组织集体教育活动,即如何进行课堂教学;三、与幼儿进行情感沟通.
在培养和激发学生的学习动机方面本人进行了多次尝试,并取得了一定的成绩,现归纳如下:一、注重学习中的情感教育,激发与培养学生学习动机学习情感指兴趣、自信、意志和合作精神等
小学生数学教学既不但要传授给他们数学知识,更要重视对他们乐于和善于学习数学的学习习惯的培养,正如德国教育学家斯普朗格的阐述:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在于