【摘 要】
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<正>课程标准明确指出阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。对于这个命题,不少专家和学者已经作出了比较一致的阐释,认为"阅读
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<正>课程标准明确指出阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。对于这个命题,不少专家和学者已经作出了比较一致的阐释,认为"阅读教学过程中的对话是一个包孕丰富的复合命题,其中包含有读者与‘文本—作者’的对话,有师生与‘教科书—编者’的对话,有在课堂情境中教师与学生对话、学生与学生对话,有师生与环境和资源的对话等等"。〔1〕"在阅读教学对话过程中,
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