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<正>高中生的英语写作水平高低不齐,即便是写得比较好的英语作文,也是中国式的,能看得懂,但是表达不地道。英语学习是一个从无到有、积少成多的渐进过程。在这个过程中,无论学习者是处于基础学习阶段,还是处于努力揣摩英语为母语者的语言表达方式的高级阶段,英语学习都离不开模仿。在教学中我发
“读后续写”提高高中生英语写作水平
【摘 要】
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<正>高中生的英语写作水平高低不齐,即便是写得比较好的英语作文,也是中国式的,能看得懂,但是表达不地道。英语学习是一个从无到有、积少成多的渐进过程。在这个过程中,无论
【机 构】
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上海市市北中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2013年11期
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