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针对氧化还原的教学现状,依据有关理论,重新设计了氧化还原的认知结构和实施过程,并通过具体实践和效果评估进行了试验研究,以教学设计的校本研究方式呈现了研究结果。
“氧化还原”认知结构的重建
【摘 要】
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针对氧化还原的教学现状,依据有关理论,重新设计了氧化还原的认知结构和实施过程,并通过具体实践和效果评估进行了试验研究,以教学设计的校本研究方式呈现了研究结果。
【机 构】
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西北师范大学化学化工学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2006年11期
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