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小学科学课在教学形式上与STEAM有着先天的共性,二者有交集却不能等同.本文尝试厘清科学课与STEAM在课程理念上的交集,挖掘STEAM理念的核心内涵,辨析当前科学课融合STEAM教学中暴露的典型误区,探索科学课与STEAM的融合方向,以STEAM理念优化教学组织形式,更有效地落实课程目标.
实施STEAM教学的几点思考
【摘 要】
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小学科学课在教学形式上与STEAM有着先天的共性,二者有交集却不能等同.本文尝试厘清科学课与STEAM在课程理念上的交集,挖掘STEAM理念的核心内涵,辨析当前科学课融合STEAM教学中暴露的典型误区,探索科学课与STEAM的融合方向,以STEAM理念优化教学组织形式,更有效地落实课程目标.
【机 构】
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浙江省德清县乾元镇中心小学 浙江·湖州 313216
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年30期
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