论文部分内容阅读
摘 要：书法作为一门独特的文字艺术，是中华民族历史悠久的传统文化，在高校教育中开展书法教学不仅能够实现中华民族传统文化的传承，更能促进高校学生修身养性，提高学生的整体素质。本文将就实践性教学在高校书法教育中的重要性进行分析，旨在进一步提升高校书法教学的地位，更好地促进高校书法教学的进步与发展。
关键词：实践性教学;高校书法教育;重要性
书法是中华民族的传统文化，除了必要的理论外，更加注重书法的实践性，通过实践性教学，能够有效提升学生对于书法的兴趣，并且能够掌握书法要领，提高书法水平。当代高校开设书法课程，一方面以书法为载体，弘扬和发展中华民族传统文化，另一方面也是促進大学生文化素养的提高，帮助学生磨炼心性，全面提升我国高校学生综合素质。
1 实践性教学在高校书法教育中的重要意义
1.1 实践性教学是高校书法教育的关键衡量标准
实践是检验真理的唯一标准，同样，实践教学也是检验理论教学成果的关键衡量标准。实践性教学有利于促使知识切实落地，真正提高学生实践技能，全面提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
就高校书法教学而言，实践性教学可以有效提升学生的审美能力以及艺术鉴赏能力，通过实践性书法教学能够培养学生对于书法的兴趣，了解中华民族传统文化的巨大活力以及魅力所在，通过学习提高对于书法文化的了解水平和能力，有效实现学生实际书法水平的提高。[1]
实践教学是学生理论学习的有效检验，通过实践性教学能够促使学生将理论转化为实践，并且通过不断地实践，从实践中加深对书法理论的理解，并从中创新实践性经验，更好地服务于理论的发展，为中华民族书法文化的传承与发展作出应有的贡献。
1.2 实践性教学能够有效提升学生的艺术素养
教育是一种目的性很强的实践活动，通过教育引导学生思想，提高学生实践能力，从而实现教育的根本目的。高校书法教育的目的之一就是提升学生的艺术素养。汉字作为唯一能够称为艺术的文字，其具有很强的艺术魅力。通过实践书法教育，能够有效提升学生的书法水平，并且通过不断实践磨炼心性，让学生感受到书法艺术的魅力。通过长期的书法艺术熏陶，个人艺术素养自然而然得到提高。
就目前社会经济而言，当代大学生学到的理论知识更加丰富，但个人综合素质以及艺术修养是有待提高的。传统的应试教育在大学以前课业压力较重，学生没有过多的精力去拓展对艺术的追求。因此，现阶段我国大学生艺术修养整体水平并不高，而书法作为中国文化核心的核心，具有极强的艺术魅力以及影响力。在当代大学教育中，开设书法教育课程是非常必要的，也是具有极其重要的现实意义的。因此，不断开展实践性教学，提升对高校书法教育的关注度，以书法教育影响和改变当代大学生的修养也是尤为重要的，通过实践性教学，能够不断提升当代大学生的艺术素养。
1.3 实践性教学能够全面提升学生的综合素质
实践是认识的来源，不仅仅对于高校书法教育，实践性教学也是其他学科人才培养的关键。任何知识和理论都来源于实践，因此在当代大学教育中重视实践性教学将对我国创新性人才的培养产生积极影响。
通过实践性书法教学能够有效提升当代大学生的综合素质，一方面可以提高高校学生的文化底蕴，另一方面通过书法教学还可以锻炼大学生平心静气、冷静沉着的性格，并且通过不断的实践性教学，还可以做到修身养性，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升我国高校人才综合素质。
实践性教学环节在我国高校书法教育中的重要性不是短短几千文字就可以说清楚的。书法是一门极具魅力的艺术，无论是硬笔书法还是软笔书法，都是我国传统文化的重要组成部分，而且通过实践性书法教学，可以提高学生的实践技能和艺术修养，充分展现我国当代大学生的精神风貌，并且将我国传统书法文化发扬光大，将中国书法不断推向世界，走向全球。
2 实践性教学环节在高校书法教育中应用策略
2.1 以校园文化为载体，弘扬书法文化
高校书法教育实践性教学环节可以以校园文化为载体，通过校园文化给予学生充分的空间，展示学到的书法技能。校园文化丰富多彩，是任何高校都必备的学生文化，可以是社团、学生文化节或者是以学校为主体开展的文化活动，其中都可以融入书法艺术，让书法艺术不断呈现新的特点与形式，提高书法艺术的传播效果和传播频率，不断弘扬书法文化，在高校内部营造一种艺术文化气息，让书法成为当下高校学生重点学习领域，培养相关书法人才，促进中华民族书法文化的发扬光大。[2]
2.2 将书法教育纳入学生考核标准
将书法教育纳入学生考核标准是提升书法教育在高校的地位的有效途径，适当增加书法课所占学分比重，对书法课程的学习提高要求，严格书法课程教学，提高书法课在整体教学中所占比重，给予书法课足够的课时。同时，转变思想，创新教学模式，不断推陈出新，丰富书法课程内容，不断增强书法课对于学生的吸引力，进而将书法课纳入学生期末考核范畴，提高实践性教学环节在书法课中的比重，不断强化实践性教学在书法教育中的重要性。[3]
3 结语
书法教育不同于高校其他学科的教育，书法教育既是一门实践性课程，也算是一门艺术课程。因此，无论是教师还是高校学生，都要正确认识书法教育在高校教育中的作用和重要性，给予书法教育足够的重视。同时，书法作为一门实践性较强的课程，在学习中更要注重实践性教学环节，重视学生实践能力的培养。再多的理论讲授都不如让学生实践操作，通过不断地实践训练，提高学生对于书法课程的兴趣，领略书法文化的艺术魅力，不断培养书法人才，为我国传统文化的传承和发展提供有力的人才保障。
参考文献：
[1] 宋亮.魏碑在高校书法专业教育中的实践与反思[J].中国书法，2017（20）：91-93.
[2] 徐斌.“以学生为中心”教学模式在大学书法教学中的探索[J].艺海，2018（8）：110-112.
[3] 李茂江.实践性教学环节在高校书法教育中的重要性[J].美术教育研究，2017（11）：142.
作者简介：张文娇（1988—），女，研究生，助教，研究方向：艺术设计。
关键词：实践性教学;高校书法教育;重要性
书法是中华民族的传统文化，除了必要的理论外，更加注重书法的实践性，通过实践性教学，能够有效提升学生对于书法的兴趣，并且能够掌握书法要领，提高书法水平。当代高校开设书法课程，一方面以书法为载体，弘扬和发展中华民族传统文化，另一方面也是促進大学生文化素养的提高，帮助学生磨炼心性，全面提升我国高校学生综合素质。
1 实践性教学在高校书法教育中的重要意义
1.1 实践性教学是高校书法教育的关键衡量标准
实践是检验真理的唯一标准，同样，实践教学也是检验理论教学成果的关键衡量标准。实践性教学有利于促使知识切实落地，真正提高学生实践技能，全面提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
就高校书法教学而言，实践性教学可以有效提升学生的审美能力以及艺术鉴赏能力，通过实践性书法教学能够培养学生对于书法的兴趣，了解中华民族传统文化的巨大活力以及魅力所在，通过学习提高对于书法文化的了解水平和能力，有效实现学生实际书法水平的提高。[1]
实践教学是学生理论学习的有效检验，通过实践性教学能够促使学生将理论转化为实践，并且通过不断地实践，从实践中加深对书法理论的理解，并从中创新实践性经验，更好地服务于理论的发展，为中华民族书法文化的传承与发展作出应有的贡献。
1.2 实践性教学能够有效提升学生的艺术素养
教育是一种目的性很强的实践活动，通过教育引导学生思想，提高学生实践能力，从而实现教育的根本目的。高校书法教育的目的之一就是提升学生的艺术素养。汉字作为唯一能够称为艺术的文字，其具有很强的艺术魅力。通过实践书法教育，能够有效提升学生的书法水平，并且通过不断实践磨炼心性，让学生感受到书法艺术的魅力。通过长期的书法艺术熏陶，个人艺术素养自然而然得到提高。
就目前社会经济而言，当代大学生学到的理论知识更加丰富，但个人综合素质以及艺术修养是有待提高的。传统的应试教育在大学以前课业压力较重，学生没有过多的精力去拓展对艺术的追求。因此，现阶段我国大学生艺术修养整体水平并不高，而书法作为中国文化核心的核心，具有极强的艺术魅力以及影响力。在当代大学教育中，开设书法教育课程是非常必要的，也是具有极其重要的现实意义的。因此，不断开展实践性教学，提升对高校书法教育的关注度，以书法教育影响和改变当代大学生的修养也是尤为重要的，通过实践性教学，能够不断提升当代大学生的艺术素养。
1.3 实践性教学能够全面提升学生的综合素质
实践是认识的来源，不仅仅对于高校书法教育，实践性教学也是其他学科人才培养的关键。任何知识和理论都来源于实践，因此在当代大学教育中重视实践性教学将对我国创新性人才的培养产生积极影响。
通过实践性书法教学能够有效提升当代大学生的综合素质，一方面可以提高高校学生的文化底蕴，另一方面通过书法教学还可以锻炼大学生平心静气、冷静沉着的性格，并且通过不断的实践性教学，还可以做到修身养性，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升我国高校人才综合素质。
实践性教学环节在我国高校书法教育中的重要性不是短短几千文字就可以说清楚的。书法是一门极具魅力的艺术，无论是硬笔书法还是软笔书法，都是我国传统文化的重要组成部分，而且通过实践性书法教学，可以提高学生的实践技能和艺术修养，充分展现我国当代大学生的精神风貌，并且将我国传统书法文化发扬光大，将中国书法不断推向世界，走向全球。
2 实践性教学环节在高校书法教育中应用策略
2.1 以校园文化为载体，弘扬书法文化
高校书法教育实践性教学环节可以以校园文化为载体，通过校园文化给予学生充分的空间，展示学到的书法技能。校园文化丰富多彩，是任何高校都必备的学生文化，可以是社团、学生文化节或者是以学校为主体开展的文化活动，其中都可以融入书法艺术，让书法艺术不断呈现新的特点与形式，提高书法艺术的传播效果和传播频率，不断弘扬书法文化，在高校内部营造一种艺术文化气息，让书法成为当下高校学生重点学习领域，培养相关书法人才，促进中华民族书法文化的发扬光大。[2]
2.2 将书法教育纳入学生考核标准
将书法教育纳入学生考核标准是提升书法教育在高校的地位的有效途径，适当增加书法课所占学分比重，对书法课程的学习提高要求，严格书法课程教学，提高书法课在整体教学中所占比重，给予书法课足够的课时。同时，转变思想，创新教学模式，不断推陈出新，丰富书法课程内容，不断增强书法课对于学生的吸引力，进而将书法课纳入学生期末考核范畴，提高实践性教学环节在书法课中的比重，不断强化实践性教学在书法教育中的重要性。[3]
3 结语
书法教育不同于高校其他学科的教育，书法教育既是一门实践性课程，也算是一门艺术课程。因此，无论是教师还是高校学生，都要正确认识书法教育在高校教育中的作用和重要性，给予书法教育足够的重视。同时，书法作为一门实践性较强的课程，在学习中更要注重实践性教学环节，重视学生实践能力的培养。再多的理论讲授都不如让学生实践操作，通过不断地实践训练，提高学生对于书法课程的兴趣，领略书法文化的艺术魅力，不断培养书法人才，为我国传统文化的传承和发展提供有力的人才保障。
参考文献：
[1] 宋亮.魏碑在高校书法专业教育中的实践与反思[J].中国书法，2017（20）：91-93.
[2] 徐斌.“以学生为中心”教学模式在大学书法教学中的探索[J].艺海，2018（8）：110-112.
[3] 李茂江.实践性教学环节在高校书法教育中的重要性[J].美术教育研究，2017（11）：142.
作者简介：张文娇（1988—），女，研究生，助教，研究方向：艺术设计。