如果把对学生的教育比作医生为患者治病的话,德育教师就是良医,那么观察其行为表现就是病前诊断,制定切合实际的教育措施就是诊断后的开处方,有的放矢地进行教育就是让患者自己服下良药。
　　一、当前部分小学生在道德和行为方面存在的问题
　　1. 是非观念淡薄。什么是对,什么是错,什么是美,什么是丑,崇拜什么,憎恨什么,没有正确的标准。看人家学雷锋做好事嘲笑人家是“傻子”,认为帮人打架是“讲义气”,结伙斗殴的人是“铁哥们”。有这种是非观念的存在,也就谈不上热心助人、热爱祖国、勤劳勇敢等传统美德了,更谈不上树立远大理想。
　　2. 责任意识差。不关心集体,对集体活动缺乏热情。遇到学校大扫除或劳动就偷溜,不愿意参加服务性活动,能混则混,能溜则溜。不关心家庭,只知道向父母要钱,今天要买名牌鞋,明天要买MP4,跟同学比名牌、讲享受。不知父母辛苦,更不懂得关心父母、体谅父母、帮助父母。社会公德意识差,什么公共秩序、交通规则、校内外环境,一律视而不见、听而不闻,统统与我无关,我行我素。
　　3. 存在一些不良行为。老师在时纪律好,老师不在时纪律差。在学校纪律好,在校外纪律差。在家里当起了小公主、小皇帝,衣来伸手、饭来张口。有的甚至撒谎、骗人、上黑网吧,形成了虚伪、自私、懒惰、娇气等不良品德。
　　二、部分小学生道德失范存在的原因
　　1. 学校原因。一些学校片面追求升学率,重智育、轻德育,忽视了学生德、智、体、美、劳全面发展。部分教师只教书不育人,甚至为追求金钱而课内无心教学,课外家教红火,对学生造成一定的影响。
　　2. 家庭原因。家长对孩子娇生惯养,望子成龙,望女成凤,只要他肯学习,要什么、想怎么样一概满足。部分家长只看孩子的分数,忽视对孩子进行道德品质教育。此外,有些家长满嘴脏话、整天打麻将、花天酒地,这些都对孩子产生潜移默化的不良影响。
　　3. 社会原因。一些领域道德失范,诚信缺失,假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延。一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起,成为社会公害。一些成年人价值观发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,以权谋私等消极腐败现象屡禁不止,也给学生的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展,给学生学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时,腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播,腐蚀学生的心灵。
　　三、如何加强小学德育工作
　　1. 加强常规管理。小学生的一日生活常规正是培养和提高思想道德素质,进行良好行为规范训练的最普通、最直接、最有效的途径。
　　2. 建立三位一体的教育网络。学校教育长于言教,家庭教育长于身教,社会教育长于境教,各有不同功能,对于某些特定教育目标可以通过多种途径共同配合,取长补短,从而取得最佳教育效果。我们建立了家长学校,定期召开家长会,请专家讲课,家长互相交流教育孩子的经验,孩子为家长现场服务、表演等。还聘请了法制副校长为学生做法制报告,增强学生的法制观念。
　　3. 开展教育实踐活动,为学生发展搭建平台。开展活动,我们力求做到“两让”:让一次活动使学生得到多种效益,一举多得,让每次活动都令学生终生难忘,留下金色童年的美好记忆。我们把能给学生以启迪的、教育性、思想性强的教育方式固化下来,形成制度,如每年开展的学习节、科技节、体育节、艺术节等,给学生以展示自我发展个性的机会和舞台。每学期结合主题教育组织一场报告会,对学生树立理想、勤奋学习、学会做人产生了积极的影响。我们还巧抓机遇,充分利用节日庆典、晨会、校班(队)会、国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地等,不失时机地加强思想教育,让学生在实践中,把道德认知自觉的转化为道德行为。例如在母亲节到来之际,我们开展了感恩教育。有的学生为父母制作了一张生日贺卡,有的学生为父母洗一件衣服,有的学生为父母做一顿可口的饭菜。学生们在实践活动中提高了思想认识,净化了心灵。
　　4. 改革评先办法,激励学生发展。我们建立了科学的德育评价机制,设立了各类先进的评选,有三好学生、优秀干部、优秀队员、文明学生、特长生、进步生等先进称号,并制定评选各类先进的条件。期末,学校坚持召开每期的三类学生代表会,包括进步大的学生、兴趣特长获奖学生、三好学生优秀干部。针对不同情况正面引导,鼓励他们全面发展,更上一层楼。同时分别挑选代表在校会上发言,带动各类学生前进。这种激励机制的建立,对全体学生的发展起到了很好的激励作用。
　　责任编辑 魏文琦