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天一中学于1985年开始实行超常教育,近30年教育实践中,在培养学生创新意识、创造力、创新思维方面积累了一些经验,形成了特色鲜明的"天一模式"。本文以地理学科为案例,从影响超常儿童创造力培养的外部因素入手,阐述天一中学在创造力培养方面的经验和做法。
超常儿童学科创造力培养的实践与探索——以地理课堂教学为例
【摘 要】
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天一中学于1985年开始实行超常教育,近30年教育实践中,在培养学生创新意识、创造力、创新思维方面积累了一些经验,形成了特色鲜明的"天一模式"。本文以地理学科为案例,从影响
【机 构】
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江苏省天一中学,
【出 处】
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创新人才教育
【发表日期】
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2014年04期
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