【摘 要】
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校企教育教学共同体是实然、应然与必然的统一;自身利益与共同利益的统一;求同与存异的统一。人才培养是校企合作的出发点和落脚点,互利共赢是校企合作的动力,相互依赖是校企
【基金项目】
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2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目立项“新工科背景下地方本科高校产业学院人才培养研究与实践”(2019JGZ129),2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目立项“‘校市融合深入,校企合作深化’:地方应用型大学人才培养模式持续探索与实践”
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校企教育教学共同体是实然、应然与必然的统一;自身利益与共同利益的统一;求同与存异的统一。人才培养是校企合作的出发点和落脚点,互利共赢是校企合作的动力,相互依赖是校企合作的纽带。推进校企教育教学共同体要确立校企共同体意识,在实践中推动校企合作,加强横向协作、纵向联动和内外协同,完善制度机制,规范和保障合作的践行,科学确定评价指标。
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