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随着教改的不断推进,语文教学逐步形成了彰显学生自主参与,创意阅读的"个性阅读"法,《语文新课程标准》也强调:"学生对语文材料的感受和理解往往是多元的,教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。"然而当前不少教师对这一要求的解读失之偏颇,笔者将就这一问题阐述自己在教学实践中所总结出的更为有效的方法,让学生通过立体多维阅读,进而提升个性感悟。