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摘 要： 热爱学生是做好班主任工作的保证和动力；是教师职业道德的核心。爱是教育的基础和手段，没有对学生的热爱，就没有真正的教育。班主任既要努力完成自己担任的学科学教学工作，又要做好班主任工作。班主任只有通过不同的方法、不同的手段热爱学生，只有不计时地、不计名利地关心全体学生，全面关心学生，全时空地关心学生，才能乐于奉献，才能真正做个称职的班主任，肩负起自己的职责。
关键词： 热爱学生 工作根本 关心学生 班主任工作
踏上教育岗位虽然短暂，经验也很少，但在担任班主任期间，我深深地感到：“一个孩子，是一个家庭的希望和全部；一个孩子的成功，就是一个家庭的幸福。而孩子的成功不仅仅是学业上的成功，更是身心上的成功。是人格与身体上的双成功。”要做好班主任工作，就必须热爱学生。
热爱学生，主要表现在哪些方面呢？我认为，应该做到以下几点。
1.关心全体学生，让每位学生健康成长。平时注意培养优秀生，严格要求，及时帮助他们克服骄傲、妒忌、自私等缺点。特别重视“双差生”的教育工作，决不让一个学生掉队。在一个班集体体里，总会有个别人会因为思想、心理、成绩、家庭等因素影响而掉队，甚至想放弃学业的“双差生”。一般教师常常对这种学生采取放弃或鄙视态度，而我却不是。
在我的班级里，有一个学生刚进校就抱着中考没有考好、自己念书不行的想法，情绪一直低落、压抑，上课无精打采，整个人处在心不在焉的状态；作业抄袭、自习课不知道该干什么，整天无所事事。我看在眼里，急在心里。于是，我先通过家长、任课老师、同学及作业等方面摸清情况，通过一次次谈话，帮助他分析中考失败的原因，告诫他“失败乃是成功之母”。在谈话中，与他一起制定奋斗目标；平时多与他平等交流，动之以情，晓之以理；掌握其心理特点和性格特征，多发现闪光点，多指导，多鼓励，调动积极性；发挥活动能力强等特长，帮助他重新树立信心，努力培养高中学习兴趣，用“一帮一”的方法提高学习成绩；坚持反复抓，抓反复，耐心教育，帮助他克服缺点，培养良好的行为习惯。
2.全面关心学生，让每位学生全面发展。实行素质教育，就是要全面提高学生的综合素质。作为素质教育具体实施者的班主任，不仅要关心学生的智育（学习），更要关心学生的德育（思想道德品质）、体育（身心）、美育及日常生活，以促进学生综合素质的全面提高，才能适应将来的继续深造和充满竞争、飞速发展的复杂的社会。
我发现有的学生因为成绩一贯优秀，于是常会骄傲自大，看不起成绩暂时落后又不自觉努力的同学，甚至因竞争而产生妒意和自私等不良心理。我总是及时找他们谈话，在肯定成绩中严格要求，引导他们正确看待自己和别人，成绩面前找缺点，鼓励他们带动全班同学共同前进。有的学生学习很用功，晚上还在宿舍里或回家看书做作业，我了解后，及时引导督促他们学习和身体两不误。
虽然我只比他们大几岁，但作为班主任的我肩负着照顾他们的重任。所以，每天我都查看天气预报，在睡觉之前写在黑板上，提醒学生注意冷暖。每天晚上夜自修结束，不管天气如何，我都坚持检查学生宿舍；不厌其烦地嘱咐他们，要他们搞好卫生工作、要保证睡眠、要注意冷暖。当有的学生生病了，我也是主动及时地送他们去医务室或医院看病，送他们回宿舍休息或者及时与家长联系。有女生不敢睡上铺，我了解后，在心理上给以指导、帮助，还专门组织同宿舍的同学帮助她，使她很快适应睡上铺的寄宿生活。有学生家境困难，难以支付书费、学杂费和生活费，我也是想尽办法为他们减免一些，给他们送去一些衣服、日用品和学习用品，并鼓励他们即使环境、条件不如人家，也要努力学习，不断提高自己，不断攀登，才能走出困境，才能走向自己的目标，最终成功。
总之，全面关心学生，才能提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
3.全时空地关心学生，把教育工作落到实处，收到实效。高中生住校的多，在校时间也长，班主任必须全方位、全天候地关心和管理学生。除了要关心学生在教室内的活动和表现，还要关心学生在食堂、宿舍和卫生包干区等场所的活动和表现。因此，我每天总是早出晚归，看早操是否全部参加，早早读是否认真。中午和晚饭后在教室转一转，督促学生抓紧时间看书做作业。宿舍和食堂是学生的生活区域，是学生之间最易产生矛盾和纠纷的场所，也是学生最不自觉遵守规章制度的区域。学生生活中的小事，最能反映其思想道德品质和行为习惯的真面目，因此，我特别重视关心学生的宿舍生活和食堂活动及表现。平时总是抽空到宿舍查一查，宿舍内环境是否整齐卫生，晚上是否遵守纪律；到食堂饭桌旁站一站，了解学生是否爱惜粮食、主动打扫卫生；一旦发现问题，及时解决。卫生包干区劳动是学生分散的活动，为深化管理效果，我推行了卫生包干区劳动的岗位责任制，落实到每位学生，便于检查督促，同时培养学生的自觉性和责任性，养成良好的劳动习惯。
当然，热爱学生的具體表现还很多，如要严格、细致、求实，要尊重、信任、鼓励学生，等等。
班主任工作是没有止境的；新的形势、新的对象，要求班主任不断学习，不断进取，把班主任工作做得更好。我相信，在以后的班主任工作中，会有更多经验和更多方法去热爱学生，让学生茁壮成长。
参考文献：
[1]李镇西.做最好的老师[M].桂林：漓江出版社，2006.
[2]魏书生.魏书生班主任工作艺术[M].南京：河海大学出版社，2005.
[3]赵国忠，主编.教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议[M].南京：江苏人民出版社，2008.
关键词： 热爱学生 工作根本 关心学生 班主任工作
踏上教育岗位虽然短暂，经验也很少，但在担任班主任期间，我深深地感到：“一个孩子，是一个家庭的希望和全部；一个孩子的成功，就是一个家庭的幸福。而孩子的成功不仅仅是学业上的成功，更是身心上的成功。是人格与身体上的双成功。”要做好班主任工作，就必须热爱学生。
热爱学生，主要表现在哪些方面呢？我认为，应该做到以下几点。
1.关心全体学生，让每位学生健康成长。平时注意培养优秀生，严格要求，及时帮助他们克服骄傲、妒忌、自私等缺点。特别重视“双差生”的教育工作，决不让一个学生掉队。在一个班集体体里，总会有个别人会因为思想、心理、成绩、家庭等因素影响而掉队，甚至想放弃学业的“双差生”。一般教师常常对这种学生采取放弃或鄙视态度，而我却不是。
在我的班级里，有一个学生刚进校就抱着中考没有考好、自己念书不行的想法，情绪一直低落、压抑，上课无精打采，整个人处在心不在焉的状态；作业抄袭、自习课不知道该干什么，整天无所事事。我看在眼里，急在心里。于是，我先通过家长、任课老师、同学及作业等方面摸清情况，通过一次次谈话，帮助他分析中考失败的原因，告诫他“失败乃是成功之母”。在谈话中，与他一起制定奋斗目标；平时多与他平等交流，动之以情，晓之以理；掌握其心理特点和性格特征，多发现闪光点，多指导，多鼓励，调动积极性；发挥活动能力强等特长，帮助他重新树立信心，努力培养高中学习兴趣，用“一帮一”的方法提高学习成绩；坚持反复抓，抓反复，耐心教育，帮助他克服缺点，培养良好的行为习惯。
2.全面关心学生，让每位学生全面发展。实行素质教育，就是要全面提高学生的综合素质。作为素质教育具体实施者的班主任，不仅要关心学生的智育（学习），更要关心学生的德育（思想道德品质）、体育（身心）、美育及日常生活，以促进学生综合素质的全面提高，才能适应将来的继续深造和充满竞争、飞速发展的复杂的社会。
我发现有的学生因为成绩一贯优秀，于是常会骄傲自大，看不起成绩暂时落后又不自觉努力的同学，甚至因竞争而产生妒意和自私等不良心理。我总是及时找他们谈话，在肯定成绩中严格要求，引导他们正确看待自己和别人，成绩面前找缺点，鼓励他们带动全班同学共同前进。有的学生学习很用功，晚上还在宿舍里或回家看书做作业，我了解后，及时引导督促他们学习和身体两不误。
虽然我只比他们大几岁，但作为班主任的我肩负着照顾他们的重任。所以，每天我都查看天气预报，在睡觉之前写在黑板上，提醒学生注意冷暖。每天晚上夜自修结束，不管天气如何，我都坚持检查学生宿舍；不厌其烦地嘱咐他们，要他们搞好卫生工作、要保证睡眠、要注意冷暖。当有的学生生病了，我也是主动及时地送他们去医务室或医院看病，送他们回宿舍休息或者及时与家长联系。有女生不敢睡上铺，我了解后，在心理上给以指导、帮助，还专门组织同宿舍的同学帮助她，使她很快适应睡上铺的寄宿生活。有学生家境困难，难以支付书费、学杂费和生活费，我也是想尽办法为他们减免一些，给他们送去一些衣服、日用品和学习用品，并鼓励他们即使环境、条件不如人家，也要努力学习，不断提高自己，不断攀登，才能走出困境，才能走向自己的目标，最终成功。
总之，全面关心学生，才能提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
3.全时空地关心学生，把教育工作落到实处，收到实效。高中生住校的多，在校时间也长，班主任必须全方位、全天候地关心和管理学生。除了要关心学生在教室内的活动和表现，还要关心学生在食堂、宿舍和卫生包干区等场所的活动和表现。因此，我每天总是早出晚归，看早操是否全部参加，早早读是否认真。中午和晚饭后在教室转一转，督促学生抓紧时间看书做作业。宿舍和食堂是学生的生活区域，是学生之间最易产生矛盾和纠纷的场所，也是学生最不自觉遵守规章制度的区域。学生生活中的小事，最能反映其思想道德品质和行为习惯的真面目，因此，我特别重视关心学生的宿舍生活和食堂活动及表现。平时总是抽空到宿舍查一查，宿舍内环境是否整齐卫生，晚上是否遵守纪律；到食堂饭桌旁站一站，了解学生是否爱惜粮食、主动打扫卫生；一旦发现问题，及时解决。卫生包干区劳动是学生分散的活动，为深化管理效果，我推行了卫生包干区劳动的岗位责任制，落实到每位学生，便于检查督促，同时培养学生的自觉性和责任性，养成良好的劳动习惯。
当然，热爱学生的具體表现还很多，如要严格、细致、求实，要尊重、信任、鼓励学生，等等。
班主任工作是没有止境的；新的形势、新的对象，要求班主任不断学习，不断进取，把班主任工作做得更好。我相信，在以后的班主任工作中，会有更多经验和更多方法去热爱学生，让学生茁壮成长。
参考文献：
[1]李镇西.做最好的老师[M].桂林：漓江出版社，2006.
[2]魏书生.魏书生班主任工作艺术[M].南京：河海大学出版社，2005.
[3]赵国忠，主编.教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议[M].南京：江苏人民出版社，2008.