优质护理在急性心肌梗死患者护理中的效果观察及SAS评分影响分析

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目的:探究优质护理在心肌梗死患者护理中的效果观察及SAS评分影响.方法:以84例于2018年4月-2019年4月期间到我院接受治疗的急性心肌梗死患者作为研究对象,通过抽签法将患者分为研究组(n=42)和参照组(n=42),为参照组进行常规护理干预,为研究组进行优质护理干预.对比两组患者对护理的满意程度、SAS评分与疾病知识掌握情况评分.结果:经过护理后,研究组对疾病知识的掌握情况评分及SAS评分显著优于参照组,另外研究组对护理的满意度也高于参照组,数据对比均存在统计学意义(P<0.05).结论:优质护理干预能够提升患者对急性心肌梗死疾病知识的掌握程度,降低患者不良情绪的发生几率,提高治疗的效果及护理质量.
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目的:探究ICU患者呼吸机依赖影响因素,讨论合理的护理方案.方法:随机选取2018年1月至2019年12月我院收治的150例ICU患者,观察组为25例对呼吸机产生依赖的患者,对照组为125例
摘 要:近年来《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》持续推行与深化,人们对幼儿主体性理解逐渐加深,已经意识到对幼儿教育具有实际价值与意义的课程,就是重点关注幼儿知情意行的变化,新课程逐渐取代传统重预设、重教师的课程,随着国家新标准颁布逐渐生成新课程并颁布发展。教师作为课程的实施者,能否灵活转变自身角色直接关系到课程作用的发挥。基于此,详细阐述幼儿园课程实施中教师现状,给出具体优化措施