【摘 要】
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一、对话教学的概念分析 所谓"对话"有广义和狭义之分.狭义的对话被理解为与单个的独白相对应的一种语言形态,属于纯粹的语言学现象.广义的对话事实上已经完全超越了原始的以
【基金项目】
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江苏省教育科学“十五”规划重点项目《为了“共生的理想”交往教育》的课题研究论文
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一、对话教学的概念分析 所谓"对话"有广义和狭义之分.狭义的对话被理解为与单个的独白相对应的一种语言形态,属于纯粹的语言学现象.广义的对话事实上已经完全超越了原始的以口头语言交流为特征的语言学意义,对话在现实生活中具有社会和文化的意义.从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,从科学世界到生活世界,对话已经成为人们普遍追求的一种生存状态.具体来说,对话作为一种原则,往往与民主、平等、包容、坦诚联系在一起;对话作为一种策略,往往与共同在场、主动介入、积极参与联系在一起.即指通过
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