【摘 要】
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在小学阶段,学生的记忆力较强,因此教师要充分利用教材指导学生朗读,甚至熟读成诵,让学生直接感受语言,积累语言材料,了解多种的语言表达方式,就能学会运用语言文字准确地表
【机 构】
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贵州省遵义市红花岗区深溪镇中心学校 贵州 遵义 563005
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在小学阶段,学生的记忆力较强,因此教师要充分利用教材指导学生朗读,甚至熟读成诵,让学生直接感受语言,积累语言材料,了解多种的语言表达方式,就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而发展语言.同时,在语文课堂教学中,要重视并加强经典与现代文的朗读训练,通过朗读经典,感受不同文化的韵味,丰富词汇,为学生深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础.综上所述,分角色朗读作为提高小学学生综合素质的重要手段,在小学语文教学的过程中有着重要的指导作用.教师在进行分角色朗读训练时,要充分结合学生自身的特点,尊重学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,积极培养学生的想象能力,在情感的体验中感受语言的博大精深,从而提升学生的人文素质,实现全面发展的目标.
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