论文部分内容阅读
摘 要：本文从“两学一做”的含义及基层党员教育的影响和将“两学一做”融入基层党员教育的措施几个方面展开论述，希望能够对基层党员教育活动提供参考。
关键词：两学一做；基层；党员教育
一、“两学一做”的含义及对基层党员教育的影响
2016年2月由中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》文件，并要求各地认真贯彻执行的学习教育，两学一做教育有利于全体党员加强管理、提升素质，形成经常性教育，并加强党的思想政治建设。两学一做的教育工作是深入学习习近平总书记系列重要讲话及精神，将从严治党的要求向基层不断延伸，对三严三实的专题教育工作和党的群众路线教育实践活动两大活动的成果进行巩固，促进党员干部在组织作风、纪律遵守以及思想道德方面都有进一步地提升，为党员先进性的保持做出贡献。“两学一做”对于基层党员教育活动的影响较大，基层党员的教育的水平与效果直接关系到基层党员的先进性，影响到工作的展开。因此，基层要将“两学一做”融入到基层党员教育活动中，做好基层党员的教育活动，全面贯彻党中央的“两学一做”活动，保持基层党员的先进性。
二、将“两学一做”融入基层党员教育的措施
（一）突出教学重点
基层在进行党员教育时要充分响应中央“两学一做”的精神，在进行基层党员教育时要突出重点，通过党员教育来提升党员自我约束的能力，不断提升基层党员干部队伍的业务能力、思想水平和道德修养，不断提升基层党员的现金性，要将“两学一做”的精神融入到教育中，要求基层党员学党章党规、学系列讲话，做合格党员，在进行教育时要突出时代特征。加强党员先进性和纯洁性的建设，要贯彻“两学一做”中做合格党员的要求，要将新的社会形势和国内经济社会发展的现状以及未来发展的趋势与方向讲述给党员干部，并用严格纪律要求基层党员，在教育中应加强政治意识和觉悟，提升基层党员的政治素质，坚定方向，加强对党的基本路线的教育，突出“两学一做”教学的重点，将保持基层党员先进性做为重要的目标，确保基层党组织在政治立场和思想上的先进性。
（二）注重教育实践
在基层党员教育时要突出教育的实践性和实效性，要将对基层党员的教育与基层的实际工作紧密联系起来，在学习理论知识的同时也要加强技术教育和知识教育，积极培育基层党员学习的积极性，促进基层党员学习的过程中要联系实际，将理论与实践相结合，使得对基层党员进行的培训能够让其学以所用、学用相长，使得对基层党员的教育能够提升其工作能力、业务技能以及思想认识和知识水平。
同时也要将对党员教育的渠道进行拓宽，多采用案例教育和互动交流教育，将对党员的课堂搬到工作室中，在传统的教育方式上融入实践和案例教育，加深党员对教育内容的领会度，建立全方位立体化的党员教育体系，拓宽教育的覆盖面，提升党员教育的实践意义。
（三）创新教育方式
首先，要创新教育方式，在对党员的教育时要根据不同党员的特点因材施教，区分对待，分别设定教育计划、分类指导，坚持共性与个性相结合，将学习党的基本理论、基本知识以及中央各项方针政策作为教育的共性内容，其余教育内容可以根据党员的工作岗位、工作性质、兴趣爱好、知识水平等进行灵活调整。
其次，要做到教育活动时间的灵活化，一些统一性的活动要在规定时间举行，其他的活动可以根据各个岗位和小组工作的时间自己决定，多听取党员的意见与建议，选择大家都能够参与的时间举行教育活动。同时还可以充分利用互联网技术开展网上课堂，增加对基层党员的吸引力。
再次，要在教育的内容上不断创新，要做到走出去、请进来，带领基层党员走出本单位，深入社会，结合实际开展各种调研活动、社会服务以及主题教育活动，使基层党员充分了解社会发展的大趋势，感受改革开放以来社会的变化，增强教育的现实感、责任感与使命感。同时坚持请进来，要求著名的专家学者、优秀党员、典型人物以及在某些领域有突出贡献的人士来到基层党员干部的学堂上来，让他们做一些专题报告，以自身的经历和体会为大家上课，这种形式更加生动，更受广大基层党员的喜爱，从而有更好的效果与影响力。
（四）完善教育机制
首先，要建立教育的运行机制。对教育活动的开展的教育主题、教育主体、教育内容、课时设置、教育流程以及教育方式等都要进行规范，设计好相关流程并有专门的人员进行监督，有效确保教育活动展开的有序性，提升党员教育活动的效果。
其次，要贯彻“两学一做”的要求，对党的组织生活进行严格要求，要坚持党支部三会一课的制度、民主生活会制度以及党员思想汇报制度，对党员党性建立起相应的分析制度，把对党员的教育活动与经常性的党内生活相结合，将经常性党内活动作为教育党员的主要手段，促进保持党员的先进性。
（五）建立科学考核机制
将“两学一做”融入到基层党员教育活动就要不断完善教育活动的绩效考评机制。做好目标管理、考核指标的设立以及设置完成情况的考核标准，并设立好相应的奖惩制度。充分调动教育工作者的积极性，激发起工作的积极性。同时还要将考核机制与普通党员的工作绩效相挂钩，使得党员能够积极参与到教育活动中来，并将党员在教育活动中的表现、所取得的成绩以及对党规党纪的遵守情况给予客观评价，与基层党员的绩效考核和晋升挂钩，充分引起基层党员对教育活动的重视度，并提高教育活动的效果，有效保障教育活动的落实。
总之，在“两学一做”的指导下进行基层的党员教育活动有着十分重要的效果，基层应充分认识党员教育活动的重要性，只有做到突出教学重点、注重教育实践、创新教育方式、完善教育机制和建立科学考核机制，才能给不断提升基层党员的教育活动实效，将“两学一做”精神融入到基層党员教育活动中。
参考文献：
[1]余文祥.加强和改进党员教育培训工作的几点思考[J].理论导报，2013（05）.
[2]董宜彦.对基层党员教育培训存在问题的思考[J].党建研究，2014（12）.
关键词：两学一做；基层；党员教育
一、“两学一做”的含义及对基层党员教育的影响
2016年2月由中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》文件，并要求各地认真贯彻执行的学习教育，两学一做教育有利于全体党员加强管理、提升素质，形成经常性教育，并加强党的思想政治建设。两学一做的教育工作是深入学习习近平总书记系列重要讲话及精神，将从严治党的要求向基层不断延伸，对三严三实的专题教育工作和党的群众路线教育实践活动两大活动的成果进行巩固，促进党员干部在组织作风、纪律遵守以及思想道德方面都有进一步地提升，为党员先进性的保持做出贡献。“两学一做”对于基层党员教育活动的影响较大，基层党员的教育的水平与效果直接关系到基层党员的先进性，影响到工作的展开。因此，基层要将“两学一做”融入到基层党员教育活动中，做好基层党员的教育活动，全面贯彻党中央的“两学一做”活动，保持基层党员的先进性。
二、将“两学一做”融入基层党员教育的措施
（一）突出教学重点
基层在进行党员教育时要充分响应中央“两学一做”的精神，在进行基层党员教育时要突出重点，通过党员教育来提升党员自我约束的能力，不断提升基层党员干部队伍的业务能力、思想水平和道德修养，不断提升基层党员的现金性，要将“两学一做”的精神融入到教育中，要求基层党员学党章党规、学系列讲话，做合格党员，在进行教育时要突出时代特征。加强党员先进性和纯洁性的建设，要贯彻“两学一做”中做合格党员的要求，要将新的社会形势和国内经济社会发展的现状以及未来发展的趋势与方向讲述给党员干部，并用严格纪律要求基层党员，在教育中应加强政治意识和觉悟，提升基层党员的政治素质，坚定方向，加强对党的基本路线的教育，突出“两学一做”教学的重点，将保持基层党员先进性做为重要的目标，确保基层党组织在政治立场和思想上的先进性。
（二）注重教育实践
在基层党员教育时要突出教育的实践性和实效性，要将对基层党员的教育与基层的实际工作紧密联系起来，在学习理论知识的同时也要加强技术教育和知识教育，积极培育基层党员学习的积极性，促进基层党员学习的过程中要联系实际，将理论与实践相结合，使得对基层党员进行的培训能够让其学以所用、学用相长，使得对基层党员的教育能够提升其工作能力、业务技能以及思想认识和知识水平。
同时也要将对党员教育的渠道进行拓宽，多采用案例教育和互动交流教育，将对党员的课堂搬到工作室中，在传统的教育方式上融入实践和案例教育，加深党员对教育内容的领会度，建立全方位立体化的党员教育体系，拓宽教育的覆盖面，提升党员教育的实践意义。
（三）创新教育方式
首先，要创新教育方式，在对党员的教育时要根据不同党员的特点因材施教，区分对待，分别设定教育计划、分类指导，坚持共性与个性相结合，将学习党的基本理论、基本知识以及中央各项方针政策作为教育的共性内容，其余教育内容可以根据党员的工作岗位、工作性质、兴趣爱好、知识水平等进行灵活调整。
其次，要做到教育活动时间的灵活化，一些统一性的活动要在规定时间举行，其他的活动可以根据各个岗位和小组工作的时间自己决定，多听取党员的意见与建议，选择大家都能够参与的时间举行教育活动。同时还可以充分利用互联网技术开展网上课堂，增加对基层党员的吸引力。
再次，要在教育的内容上不断创新，要做到走出去、请进来，带领基层党员走出本单位，深入社会，结合实际开展各种调研活动、社会服务以及主题教育活动，使基层党员充分了解社会发展的大趋势，感受改革开放以来社会的变化，增强教育的现实感、责任感与使命感。同时坚持请进来，要求著名的专家学者、优秀党员、典型人物以及在某些领域有突出贡献的人士来到基层党员干部的学堂上来，让他们做一些专题报告，以自身的经历和体会为大家上课，这种形式更加生动，更受广大基层党员的喜爱，从而有更好的效果与影响力。
（四）完善教育机制
首先，要建立教育的运行机制。对教育活动的开展的教育主题、教育主体、教育内容、课时设置、教育流程以及教育方式等都要进行规范，设计好相关流程并有专门的人员进行监督，有效确保教育活动展开的有序性，提升党员教育活动的效果。
其次，要贯彻“两学一做”的要求，对党的组织生活进行严格要求，要坚持党支部三会一课的制度、民主生活会制度以及党员思想汇报制度，对党员党性建立起相应的分析制度，把对党员的教育活动与经常性的党内生活相结合，将经常性党内活动作为教育党员的主要手段，促进保持党员的先进性。
（五）建立科学考核机制
将“两学一做”融入到基层党员教育活动就要不断完善教育活动的绩效考评机制。做好目标管理、考核指标的设立以及设置完成情况的考核标准，并设立好相应的奖惩制度。充分调动教育工作者的积极性，激发起工作的积极性。同时还要将考核机制与普通党员的工作绩效相挂钩，使得党员能够积极参与到教育活动中来，并将党员在教育活动中的表现、所取得的成绩以及对党规党纪的遵守情况给予客观评价，与基层党员的绩效考核和晋升挂钩，充分引起基层党员对教育活动的重视度，并提高教育活动的效果，有效保障教育活动的落实。
总之，在“两学一做”的指导下进行基层的党员教育活动有着十分重要的效果，基层应充分认识党员教育活动的重要性，只有做到突出教学重点、注重教育实践、创新教育方式、完善教育机制和建立科学考核机制，才能给不断提升基层党员的教育活动实效，将“两学一做”精神融入到基層党员教育活动中。
参考文献：
[1]余文祥.加强和改进党员教育培训工作的几点思考[J].理论导报，2013（05）.
[2]董宜彦.对基层党员教育培训存在问题的思考[J].党建研究，2014（12）.