【摘 要】
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<正>近日,笔者有幸担任了某区体育教师优质课大赛的评委,观摩了本次比赛的全过程。本次比赛采用了同课异构的方式,A、B两位教师抽到了同样的课题——人教版水平一《各种方式
【机 构】
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安徽省安庆市石化第三小学,天津经济开发区第一小学,
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<正>近日,笔者有幸担任了某区体育教师优质课大赛的评委,观摩了本次比赛的全过程。本次比赛采用了同课异构的方式,A、B两位教师抽到了同样的课题——人教版水平一《各种方式接力跑》。第二轮抽签后,教师A抽到了一年级,教师B抽到了二年级,鉴于学情的不同,势必对此教材就会有不同的处理方式,教学的切入点也不同。两位教师不约而同地选择了"迎面接力"的方式,从两位教师的教学过程看,都能较好地关注到学生的学习起点和成长体验,有效地把握了教学的起点和方向,让学生在活动中学懂、学活、学透。
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