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摘 要：随着科学技术的不断发展，人民生活水平的逐渐提高，社会经济的迅猛增长，当下互联网信息网络平台已广泛普及至人们日常生活的各个领域中，在对学生教育管理体系也不例外。在这种网络传播环境下的有关教育管理在很大程度上突破了传统管理的极限，打破了很多传统管理所被限制与约束的方面。本文以高校学生教育管理为例，就在针对网络管理下的这种新型管理视角进行探究与讨论。
关键词：网络传播环境；高校学生教育管理；新视角探究；网络平台建设与管理
一、网络平台的建设与管理
（一）学生信息管理平台的建设
在有关网络平台的建设与管理中，首先是要进行对学生信息管理平台的建设，将不同学生对应的基本信息进行数据收集与整理，利用互联网的大数据储存平台实现信息资源的保留。通过这种方式也可提高管理学生的便捷快速性，学生可在信息平台上及时了解与自身切实有关的信息内容，教师或者家长也可在平台中获取想要了解的信息。
（二）网络交流平台的建设
在有关教育管理网络平台的建设中还有网络交流平台的建设。交流平台顾名思义就是用作双方进行交流与讨论的平台，利用这个平台可以促进师生间感情沟通，提供给师生更多互动的机会，用以增进彼此关系的建立。师生之间的交流也是为了更好提高教学效果，促进实际教学切实可行，在网络平台中不管是教师、学生还是家长都可自由的对其具体管理内容进行评价，通过这种相互监督与意见融合进一步完善有关教育教学管理体制的形成。
（三）学生管理信息发布平台的建设
最后有对学生管理信息发布平台的建设，为了方便发布者对所有的学生信息进行发布，高校中需要建设对应的发布平台，此平台要能及时的进行数据更新，尽可能的拓展发布影响范围，对校内中的有关重要事项可给予短信辅佐的形式及时通知到各个学生与家长。
二、网络传播环境下对高校学生教育管理的影响
（一）影响学生的思想认知方式
在这种网络传播环境下对高校学生教育管理的影响，首先是对其思想认知层面上的改变，这种互联网数据信息传播及时性，且满足数据共享等多项功能能够为学生展示一个全新的数据信息世界，在这个世界中学生能够了解到更多新奇有趣的事，能够打开学生眼界，从而增强学生学习积极主动性，为学生自主学习提供了充分的技术条件支持。
（二）影响传统的教学管理模式
其次，网络传播环境下对高校学生教育管理还有影响到了传统的教学管理模式，网络传播模式下的教育管理给予了管理者与被管理者两者接受数据同時平等的关系，基于此，传统教学管理中管理者的权威或者信息获取优势将极大减少，构建出了一个双方公开平等的体系，打开了一个教学管理新局面。
三、网络传播环境下高校学生教育管理具体内容
（一）把握学生网络思维，施行针对性管理
在网络传播环境下高校学生教育管理首先要把握住学生的网络思维，根据学生的兴趣特征施行针对化管理，在这种信息量大且数据广泛的环境影响下，学生会因为太多信息而缺乏一定被动性，网络信息的普及与泛滥会让学生难以分清哪些是重点哪些又不是重要信息，基于此教师要做出有效指导。其次，在这种多样化信息的影响下，学生的思维也将更多样化，为了更好的发挥这种优势，教师可就激发学生创造力与创新思维等角度着手。
（二）借助网络教育环境，引进情景化管理
网络传播环境下高校学生教育管理还要能借助网络教育环境，引进情景化管理。网络教育环境中最大的优势就是可以进行情景模拟化，能够让学生在所创造出的比较自由的环境中畅所欲言，教师可利用这一技术，就某一特定主题与学生探究，从而增强教育学生的有效性。
（三）注重网络与现实的互动，优化教育资源管理
最后，网络传播环境下高校学生教育管理具体内容还有教师应当注重网络与现实的互动，不能太过于存在偏向性，要将实际与虚拟结合起来，从而优化教育资源管理。网络上的教学管理与现实生活中的教育都会给学生学习与生活上带来一定影响，只有协调好两者之间的关系才能有效确保最终的教学管理质量。
四、总结
综上所述，在步入信息大数据时代的今天，网络传播已成为一种趋势，在这种环境下的教育管理为了迎合时代发展，创新出了管理的新方向，在这种新视角下的且融入进了互联网平台的教育管理给实际管理工作带来了极大的便利，增强了对学生教育管理的有效性，还可转变学生的思想认知方式，引进了新型的数据信息传播技术让传统教学管理突破了时间与空间的局限性，能够极大发挥有关教育内容管理的及时有效性。且对学生管理信息发布平台的建设以及网络交流平台的成立能够极大拓展有关教育管理信息的宣传面，增强相关信息传播范围。在对学生信息平台建设中能做到有序的相关信息对号，以完善对每个学生的不同教育管理。今后，我们还将继续深入探究有关网络传播环境下的高校学生教育管理相关方式，以提出更加科学有效的管理内容，用来推进我国教育管理技术水平提升，完善我国教育管理系统做努力。
参考文献：
[1] 张法琨.教育管理与人道主义——论教育的历史与现实之沟通[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C].2009.
[2] 陈如平.美国“教育管理合作计划”的回顾与反思[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C].2009.
[3] 刘增安.创建教育管理学分制，全面提高学生综合素质[A].高等职业教育的春天——2006年“高等职业教育与应用型人才培养”专家论坛文集[C].2006.
[4] 曾福清.论信息时代资源数据库对教育管理的意义——基于建立辅导员工作资料数据库的视角[A].第二届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C].2010.
关键词：网络传播环境；高校学生教育管理；新视角探究；网络平台建设与管理
一、网络平台的建设与管理
（一）学生信息管理平台的建设
在有关网络平台的建设与管理中，首先是要进行对学生信息管理平台的建设，将不同学生对应的基本信息进行数据收集与整理，利用互联网的大数据储存平台实现信息资源的保留。通过这种方式也可提高管理学生的便捷快速性，学生可在信息平台上及时了解与自身切实有关的信息内容，教师或者家长也可在平台中获取想要了解的信息。
（二）网络交流平台的建设
在有关教育管理网络平台的建设中还有网络交流平台的建设。交流平台顾名思义就是用作双方进行交流与讨论的平台，利用这个平台可以促进师生间感情沟通，提供给师生更多互动的机会，用以增进彼此关系的建立。师生之间的交流也是为了更好提高教学效果，促进实际教学切实可行，在网络平台中不管是教师、学生还是家长都可自由的对其具体管理内容进行评价，通过这种相互监督与意见融合进一步完善有关教育教学管理体制的形成。
（三）学生管理信息发布平台的建设
最后有对学生管理信息发布平台的建设，为了方便发布者对所有的学生信息进行发布，高校中需要建设对应的发布平台，此平台要能及时的进行数据更新，尽可能的拓展发布影响范围，对校内中的有关重要事项可给予短信辅佐的形式及时通知到各个学生与家长。
二、网络传播环境下对高校学生教育管理的影响
（一）影响学生的思想认知方式
在这种网络传播环境下对高校学生教育管理的影响，首先是对其思想认知层面上的改变，这种互联网数据信息传播及时性，且满足数据共享等多项功能能够为学生展示一个全新的数据信息世界，在这个世界中学生能够了解到更多新奇有趣的事，能够打开学生眼界，从而增强学生学习积极主动性，为学生自主学习提供了充分的技术条件支持。
（二）影响传统的教学管理模式
其次，网络传播环境下对高校学生教育管理还有影响到了传统的教学管理模式，网络传播模式下的教育管理给予了管理者与被管理者两者接受数据同時平等的关系，基于此，传统教学管理中管理者的权威或者信息获取优势将极大减少，构建出了一个双方公开平等的体系，打开了一个教学管理新局面。
三、网络传播环境下高校学生教育管理具体内容
（一）把握学生网络思维，施行针对性管理
在网络传播环境下高校学生教育管理首先要把握住学生的网络思维，根据学生的兴趣特征施行针对化管理，在这种信息量大且数据广泛的环境影响下，学生会因为太多信息而缺乏一定被动性，网络信息的普及与泛滥会让学生难以分清哪些是重点哪些又不是重要信息，基于此教师要做出有效指导。其次，在这种多样化信息的影响下，学生的思维也将更多样化，为了更好的发挥这种优势，教师可就激发学生创造力与创新思维等角度着手。
（二）借助网络教育环境，引进情景化管理
网络传播环境下高校学生教育管理还要能借助网络教育环境，引进情景化管理。网络教育环境中最大的优势就是可以进行情景模拟化，能够让学生在所创造出的比较自由的环境中畅所欲言，教师可利用这一技术，就某一特定主题与学生探究，从而增强教育学生的有效性。
（三）注重网络与现实的互动，优化教育资源管理
最后，网络传播环境下高校学生教育管理具体内容还有教师应当注重网络与现实的互动，不能太过于存在偏向性，要将实际与虚拟结合起来，从而优化教育资源管理。网络上的教学管理与现实生活中的教育都会给学生学习与生活上带来一定影响，只有协调好两者之间的关系才能有效确保最终的教学管理质量。
四、总结
综上所述，在步入信息大数据时代的今天，网络传播已成为一种趋势，在这种环境下的教育管理为了迎合时代发展，创新出了管理的新方向，在这种新视角下的且融入进了互联网平台的教育管理给实际管理工作带来了极大的便利，增强了对学生教育管理的有效性，还可转变学生的思想认知方式，引进了新型的数据信息传播技术让传统教学管理突破了时间与空间的局限性，能够极大发挥有关教育内容管理的及时有效性。且对学生管理信息发布平台的建设以及网络交流平台的成立能够极大拓展有关教育管理信息的宣传面，增强相关信息传播范围。在对学生信息平台建设中能做到有序的相关信息对号，以完善对每个学生的不同教育管理。今后，我们还将继续深入探究有关网络传播环境下的高校学生教育管理相关方式，以提出更加科学有效的管理内容，用来推进我国教育管理技术水平提升，完善我国教育管理系统做努力。
参考文献：
[1] 张法琨.教育管理与人道主义——论教育的历史与现实之沟通[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C].2009.
[2] 陈如平.美国“教育管理合作计划”的回顾与反思[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C].2009.
[3] 刘增安.创建教育管理学分制，全面提高学生综合素质[A].高等职业教育的春天——2006年“高等职业教育与应用型人才培养”专家论坛文集[C].2006.
[4] 曾福清.论信息时代资源数据库对教育管理的意义——基于建立辅导员工作资料数据库的视角[A].第二届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C].2010.