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教师是站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地设置悬念,可以集中学生注意力,提高学生学习兴趣,激发学生探求知识的欲望。本文从探索教学方法,激发学生学习兴趣出发,谈谈"悬念"在中学历史教学中的应用。
中学历史课堂“悬念”教学初探
【摘 要】
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教师是站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地设置悬念,可以集中学生注意力,提高学生学习兴趣,激发学生探求知识的欲望。本文从探索教学方法,激发学生学习兴趣出发,谈谈"悬念"
【机 构】
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江苏省南通第一中学
【出 处】
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吕梁教育学院学报
【发表日期】
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2008年02期
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