【摘 要】
:
本文研究相空间中非ЧЕТАЕВ型非完整系统的Mei对称性,给出相空间中非ЧЕТАЕВB型非完整系统Mei对称性的定义和判据,得到Mei对称性的结构方程和守恒量形式,并举例说
【机 构】
:
石油大学,应用物理系,山东,东营,257061
论文部分内容阅读
本文研究相空间中非ЧЕТАЕВ型非完整系统的Mei对称性,给出相空间中非ЧЕТАЕВB型非完整系统Mei对称性的定义和判据,得到Mei对称性的结构方程和守恒量形式,并举例说明结果的应用.
其他文献
小学生学习英语没有相应的英语环境,又不会主动地去巩固和复习,这就导致他们即使输入的词汇量再多,也会很快的遗忘。针对这种现象,我们就要想方设法地给学生们创设英语情境,让他们在情境中巩固词汇。或者用巧妙的方法去帮助他们记忆这些词汇。那么,在小学英语教学实践中,我们该如何去做才能有效的操练和巩固词汇呢? 一、创设氛围,使词汇高频化 小学生学习单词记得快,忘得也快。我们不能等到他们已经完全遗忘了再来学
摘要:本文从创设主题情景,设计游戏活动,梳理语言知识,拓展故事教学,重组书面练习等方面阐述了如何提高小学英语复习单元的教学效率。 关键词:小学;英语;单元;复习;效率 译林版《牛津小学英语》3A—6B,每册教材都安排了两个复习单元“Review and check”。一些教师对复习单元,往往只是局限于默写检查词汇、朗读背诵对话、完成书上练习等。复习单元的教学旨在帮助学生复习巩固所学内容,提高运
摘要:全身反应法产生于20世纪60年代,强调在真正的情景里教学;通过身体动作教授外语;经过形象思维的训练后发展逻辑思维。这种教学法可应用于高职英语教学:首先,加强高职学生的听力训练。第二,英语教师锻炼学生做出相应的动作,在场景里体会和掌握语言。第三,让学生做好准备后表现英语。第四,教学要有意义并尽量让学生轻松自然。全身反应法在高职英语教学中应用的效果是:第一,学生的课堂注意力更加集中,英语和生活紧
摘要:随着中国的发展,尤其是加入WTO之后,商务英语变得越来越重要,因此如何上好商务英语课程也引起了许多教师的关注。从商务英语课程特点来说,它是一门涵盖内容极广的课程,同时它也是一门注重实践并涉及跨文化交际的课程。就商务英语的教学方法而言,笔者认为案例教学法、交际教学法以及结合BEC证书考试开展的教学都是比较好的商务英语教学方法。 关键词:商务英语;课程特点;教学方法 商务英语属于ESP(En
关键词:英语教学;简笔画;课堂气氛 随着科学技术的迅速发展,多媒体技术的应用,通讯技术的发展,我们的教育方式方法发生了巨大的变化,特别是在外语教学中对学生的听说能力的培养、提高有巨大的帮助。我们学校有60%的学生来源于农村,这些学生中至少有50%的学生英语基础比较差,为了激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,提高英语课堂教学的有效性,在教学中我们采用了许多教育教学方法,持之以恒,到高三英语教学效
NO和H2O2是参与植物抗非生物胁迫反应的重要信号分子,为了确定NO和H2O2在大豆(Glycine max)根尖和根边缘细胞(root border cells,RBCs)耐铝反应中的作用及其相互关系,以‘浙
沙漠中的研究基地rn英国科学家霍金曾经说过:“除非我们移民太空,否则,我不认为人类在未来一千年还能幸存下来,因为会有太多意外事故降临到地球上.不过我是个乐天派,我相信人
风和日丽,春暖花开,处处生机勃勃。然而在这万物生长的季节里,许多人却感到疲劳、昏昏欲睡,早晨不易睡醒,即使醒后也好似未睡足,这种现象就是人们所说的“春困”。“春困”不
公开课教学活动以促进课堂教学为宗旨,是广大教学一线的同仁们进行课堂教学交流、研讨和学习的好机会。笔者曾在不同场合多次上过英语公开课,其间,有成功的喜悦,也有对失败的反思。在经历了一次次理性的审视后,我深刻地认识到:公开课是促进我们较快成长的重要平台。 上好公开课,笔者认为要注意以下几点,与广大教师共探讨。 一、“三维目标”是尺度 教学不是盲目的行为,围绕目标进行。“三维目标”是基于对学生全面
情境认知理论来源于西方,目前国外对情境认知理论的研究已渐为成熟和完善。这一理论近几年才被引入到我国,在对国外研究情况的引进与翻译方面取得较大成就的是华东师范大学课程与教学研究所,主要文献有:《情境学习与情境认知》、《情境认知中激励与评价的作用》、《贾斯拍系列一基于情境认知的美国数学学习案例研究》等。 一、情境认知理论的特点 1、基于情境的学习。情境认知认为人类的知识是镶嵌在真实的情境当中的,因