【摘 要】
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在充分学习《3-6岁儿童学习与发展指南》后,我们的教育理念从教师主导幼儿学习阶段,开始逐渐放手,发展到更加重视幼儿主体地位的一个阶段。在这其中,我们尝试从环境、游戏材
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在充分学习《3-6岁儿童学习与发展指南》后,我们的教育理念从教师主导幼儿学习阶段,开始逐渐放手,发展到更加重视幼儿主体地位的一个阶段。在这其中,我们尝试从环境、游戏材料、游戏评价等各个方面,为幼儿提供学习的支持,现在,要发挥幼儿的主动性、以幼儿为主体、鼓励幼儿积极主动地学习这些教育观经常挂在老师口中。但缺少了教师的有效指导,幼儿的自主探究往往会缺少系统的、有品质的学习经验提升。
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