【摘 要】
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叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程．随、时都有可能发现意外的甬道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课程实施是确定性和不确定性的统一
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叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程．随、时都有可能发现意外的甬道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课程实施是确定性和不确定性的统一，其不确定性表明课程实施是一个动态生成的过程。新课标下的学习，已从原来的“重结果”向“重过程”转变，因而应更多地关注课堂教学中的生成性资源，
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