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高中数学教学不仅需要教给学生数学知识,还要提高学生核心素养,提高思维能力,而图示工具作为一种可视化工具,可以将抽象的知识可视化,让学生站在更高的维度认识数学,提高学习效率.
图示工具在高中数学中的应用——以“对数函数的性质与图像”为例
【摘 要】
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高中数学教学不仅需要教给学生数学知识,还要提高学生核心素养,提高思维能力,而图示工具作为一种可视化工具,可以将抽象的知识可视化,让学生站在更高的维度认识数学,提高学习效率.
【机 构】
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乳山市第二中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2021年23期
其他文献
目的:探讨单通道、软-硬通道结合微创血肿穿刺引流术(MIPD)、神经内镜下血肿清除术(ES)治疗高血压脑出血(HICH)的临床疗效。方法:245例HICH患者,分为单通道组、软-硬通道结合组及ES组。术后随访并收集各项资料如血肿清除率、再出血率、残余血肿量、手术时间、住院时间、术中出血量、并发症及死亡情况、术后格拉斯哥预后(GOS)评分、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、Barthel量表(BI)评分及改良Rankin量表(mRS)评分,比较短期疗效及长期疗效。结果:三组患者在血肿清除率、残余
【摘要】随着新课程改革的逐渐深入，传统的教学理念以及教学方式已经很难适应新时期的教学要求，因此急需采取新的教学方式.在高中阶段，数学是一门非常重要的课程，同时具有较高的难度，因此很多学生在学习数学这门课程时都会遇到一定的问题.教师进行数学教学时，运用探究式教学能够有效培养学生的探究意识，提升他们的实践能力.本文对高中数学教学开展探究性学习进行了简单探讨，并且提出了具体的策略. 【关键词】高中;数