局部麻醉下疝环充填式无张力修补术治疗高龄腹股沟疝的临床效果

来源 :中华疝和腹壁外科杂志(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:q363342684
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨局部麻醉下充填式无张力修补术治疗高龄患者腹股沟疝的安全性及临床效果。方法回顾性分析2008年1月至2013年9月,河南省职工医院在局部麻醉下行充填式无张力修补术治疗高龄(>80岁)腹股沟疝37例患者的临床资料,记录手术时间、术中出血量、并发症及复发情况。结果37例患者均在局部麻醉下完成疝环充填式无张力修补术,辅以静脉基础麻醉5例。平均手术时间45 min,平均术中出血量7.6 ml,术后出现近期并发症7例(18.92%),术后伤口周围红肿预防应用抗生素5例。上述术后并发症均经相应处理痊愈,无死亡
其他文献
开放式腹膜前间隙修补治疗腹股沟疝已广泛开展,从腹横筋膜深层修补的方法更符合人体工程学原理。聚丙烯类修补材料是行腹膜前疝修补的理想选择。回顾性分析2009年10月至2011年
凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期教学结果的教学活动,都可称之为“有效教学”.实施有效教学,是提高数学教学质量的关键.在新课程改革背景下,让新理念走进课堂,如何让新理
20世纪90年代,腹腔镜腹股沟疝修补术(LIHR)逐渐发展起来,其安全性、合理性和有效性已得到了证实。目前, LIHR有二种治疗方法,经腹腹膜前修补术(TAPP)和完全腹膜外修补术(TEP)。作为初学
教师:请同学们思考本题已知什么?要求什么?怎么求?学生1:该题条件清晰,问题明确.已知三角形中一角及其对边确定,其余两边及角不确定,要求面积的最大值.需要建立目标函数,再求解.我想设角
本文针对普通高校扩招后学生个体差异加大的现状和数学专业课程难教难学的特点,通过对构建分层教育体系的可行性分析,以实变函数课程为例,给出数学课程分层教学的实施方案,对