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语文新课程标准中的阅读对话教学理念融合了建构主义课程观、接受美学理论、解释学、对话理论等多种理论,以范式理论的整合思维来考察语文阅读教学的转型有利于进一步探索新的教学思路,从根本上推进语文阅读教学的改革.
运用范式理论研究语文阅读教学转型的意义
【摘 要】
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语文新课程标准中的阅读对话教学理念融合了建构主义课程观、接受美学理论、解释学、对话理论等多种理论,以范式理论的整合思维来考察语文阅读教学的转型有利于进一步探索新
【机 构】
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云南师范大学昆明市五华区实验中学
【出 处】
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大理学院学报(社会科学)
【发表日期】
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2005年2期
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