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学习成果评价是学生在参与学习活动后,在知识、技能和素质等方面所获得能力的反映,是衡量高等教育教学质量的重要手段。文章以工程招投标虚拟仿真实训课程为例,结合量规定量评价工具,从学生课程学习成果、沟通合作成果、情感态度与价值观三个维度设计学习成果量规评价标准,探究符合专业学科特色的实践型学习成果评价模式,以适应素质教育和创新教育的需要。