在编题训练中发展学生思维

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在编题训练中发展学生思维李姣莲,郭东升苏霍姆林斯基说过:“在儿童感到惊奇、赞叹的时刻,好象有某种强有力的刺激在发生作用,唤醒着大脑,迫使它加强工作。”在小学低段数学教学中,结合学生实际和教材内容,向学生提供别出心裁的、有意义的结构材料,让他们自编题目... Developing Students' Thinking in Compile Training LI Jiao-Lian, GUO Dongsheng Su Homslinski said: “When a child is surprised and amazed, there seems to be some powerful stimulus at work that awakens the brain and forces it Strengthen the work. ”In the lower elementary mathematics teaching, combined with the actual students and teaching materials, to provide students with innovative, meaningful structural materials, so that they write their own questions ...
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我骄傲,我是一片雪。  我是飘在穷冬烈风中的一片雪,  我是舞在漫漫冬日里的一片雪,  我能讲许多许多的故事,  我会跳许多许多支舞。  梅教育我不屈不挠,  我便矢志坚强不屈。  松告诉我无欲则刚,  我便永远淡泊名利。  片片暖阳,  赋予我纯洁的心灵。  阵阵寒风,  铸就我顽强的品格。  我拥护着,  纯洁的世界纯洁的爱,  在我身上,  纯洁、无暇和梦幻,  悄悄地,悄悄地绽放、  我是
你明明是鱼,却没有大海畅游;你是飞鸟,却没有天空翱翱。因种种原因,你被迫做着自己不感兴趣的事情,你说自己多么无奈,明明离成功很近,却不能伸手抓住它。  实际上并非如此。你无法成功,是因为你在装睡。    “什么样的人叫不醒?”漫画家蔡志忠说,“装睡的人,叫不醒。”装睡的人,是指什么事都不做,只会妄想好事自动发生的人,通常是失败者的同义词。他的确有资格给这个答案。因为,很少人能像他活得这般“清醒”且