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1运用多媒体,使学生由＂要我学＂变为＂我要学＂兴趣是推动人们去探求知识、理解事物的积极力量。古今中外的学者之所以能走上科学的殿堂,正是因为他们对科学产生浓厚兴趣。传统的几何教学中，只凭教师口头的说教和黑板上呆板的板书很难体现出情境创设中的悬疑性、惊诧性和疑虑效果，也就是说不可能产生强烈的轰动效果和视觉反差，