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课程标准提出在课堂教学中整体实现知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标,对学生的全面、持续、和谐发展具有重要的意义。教师应整体把握教材,设计出开放和具有弹性的教案;系统组织教学内容,将所教知识置于整体框架当中,有效沟通前后知识之间的联系。同时,教师还要善于将课堂中的生成性资源转化为有效的教学资源,使课堂更贴近学生。