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一、背景描述著名教育家叶澜教授有过这样一段精辟的论述：“课堂教学是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循既定线路的没有激情的行程．”由此可知：课堂教学是一个鲜活的动态生成过程．
在知识建构中演绎精彩生成——从一堂没有完成“教学任务”的数学课谈起
【摘 要】
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一、背景描述著名教育家叶澜教授有过这样一段精辟的论述：“课堂教学是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循既定线路的没有激情
【机 构】
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江苏省姜堰第二中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2012年3期
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