颧骨复合体骨折手术复位标志点三维测量的临床应用

来源 :口腔颌面外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:g0454162200804
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:筛选颧骨复合体表面标志点,建立单侧颧骨复合体骨折移位的CT测量方法。探讨运用颧骨复合体表面复位标志点指导骨折手术治疗的可行性,为临床治疗计划提供参考。方法:收集我科收治颌面部创伤患者的临床资料。选取其中影像资料完整的单侧颧骨复合体骨折29例进行研究。利用Mimics软件重新分析建模。从双侧颧骨复合体与邻近骨骼解剖标志点中,选取同样两点之间的距离进行测量分析。得到骨折段向后、向内、向下移位程度,进一步总结出颧骨复合体骨折后断段移位的规律,为复位手术提供参考。结果:筛选出眶额颧点、颧颌缝眶下缘点、颧颌缝
其他文献
京剧,作为我国众多艺术剧种中的一颗璀璨的明珠,被称为“国粹”,在我国传统文化中的地位和作用当然举足轻重。在我校园内的西北角,坐落着一代京剧大师王瑶卿先生的故居。王瑶卿先
目的:分析研究牙槽突裂牙颌特性,制定相应的治疗计划。方法:口腔颌面外科医师与正畸科医师共同会诊,记录129例患者的临床检查结果(牙位,咬合关系,有无多生牙、畸形牙、残根残冠,尖牙
目的 :在单侧颧骨复合体骨折治疗中建立以上颌窦为基准的三维CT测量方法并应用于临床。方法 :收集单侧颧骨复合体骨折并需要手术的患者17例,术前做上颌骨、颧骨三维CT扫描,观察
英语课程的教学,具有其特殊性。为此,我从新课标的指导思想人手,努力树立新课标的教学理念,倡导以人为本、以个体的发展为宗旨,培养学生的英语语感,形成良好的语言学习氛围,提高英语
课堂教学是一种目的性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成情感态度价值观等相应的品质。可以说,有效性是教学的生命,是判断我们的教学成功与否的最重要依据。学生学到什么东西?得到什么?这是任何教学改革都必须首先要追问和考虑的问题。因此,在日常的学习与教学工作中,了解教学有效性的内涵、外延与策略等理论知识,探索提高教学有效性的方法与策略,在实践中不断反思自己教学的有效性,并逐步完
日前,记者从宁波市鄞州区教育局了解到.鄞州区政府2011年财政预算安排学前教育专项资金1.1亿元,比去年净增7000万元,增幅达175%。
一、数学的学习与探索对于发展学生思维能力、提高思维水平具有特殊的作用  1、引导学生在充分感知中展开思维。  在应用题教学中,必须根据应用题的内容,借助直观形象让学生充分感知,从中积累反映应用题数量关系的表象。例如教相遇问题时,通过“动作直观”(让学生根据图意表演)、“符号直观”(线段图)、“教学具直观”(多媒体)等,让学生多角度充分感知题意,从中积累反映“相向”、“同时”、“相遇”、“速度”等概
目的 :在锥形束CT冠状面上,通过对200例正常人颏孔位置的测量,来确定颏孔的正常位置。方法 :在200例锥形束CT冠状面上,通过神经管的染色,来确定颏孔的位置;同时测量颏孔中心(A点